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2024-09-28 21:57本頁面
【正文】 體驗情感，發(fā)揮繪本中文字的作用，使繪本閱讀成為兒童快樂生活的一部分。繪本中的插圖根據(jù)作用不同大致可為以下幾種：（1）解釋性圖畫（2）補(bǔ)白性圖畫（3）概括性圖畫（4）線索性圖畫 ，感受行文之律 繪本的語言具有形象性、重復(fù)性及簡潔性。在朗讀中，注意語速要慢，給予學(xué)生想象的時間，使故事內(nèi)容在兒童腦海中形成一幅畫，并與繪本上的圖畫相互碰撞，相互補(bǔ)充。教師可以利用這種語言現(xiàn)象，先由教師示范朗讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生和教師共讀，感受語言的節(jié)奏美。大兔子的語言一直和小兔子一樣，相同的話，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同時構(gòu)成了文本語言的節(jié)奏美?？磮D后，師生共同讀兔媽媽的話我愛你有這么多。讓學(xué)生單獨(dú)讀兔媽媽的話：我的手舉得有多高就有多愛你。 ，感受起伏之韻 《爺爺一定有辦法》
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