創(chuàng)先爭優(yōu)活動階段剖析材料-在線瀏覽
2024-09-28 20:31本頁面
【正文】 論和“三個代表”重要思想的理論學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)的深度和廣度上都存在著不足。同時，作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，我在學(xué)習(xí)中缺乏主動性、積極性，往往是遇到了問題、難題時才被動地學(xué)習(xí)。 黨員先鋒模范作用不顯著。有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。 學(xué)習(xí)中存在惰性心理。我雖然在平時能夠注意學(xué)習(xí)，努力學(xué)好專業(yè)課，也能在考試中取得好的成績，但存在不平衡的問題。即使有了時間也坐不下來、深不進(jìn)去，知識結(jié)構(gòu)單一。在學(xué)習(xí)時間上隨意性大，學(xué)的時候可能集中較長時間學(xué)習(xí)，計劃性不強(qiáng)。 協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，與其他同學(xué)、老師溝通少。在平時的學(xué)習(xí)、生活中，我雖然也注重與同學(xué)的交流，但在態(tài)度上往往顯得被動，不但交往的面不夠廣，而且交談往往缺少主題，不夠深入。 針對以上出現(xiàn)的一系列問題，我本著查找根源、提高自我的原則，認(rèn)真反思，理性分析，制定出下一步的整改措施。 要堅持不懈學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，結(jié)合當(dāng)前開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教
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