20xx人教版高中語文必修四第2單元檢測1-在線瀏覽
2025-01-31 19:48本頁面
【正文】 處 D．多情應笑我，早生華發(fā) ５、下列對詞句分析有誤的一項是（ ） ，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮娃 （運用對仗和互文的手法，寫出了一幅國泰民安的游樂畫面?！罢勑﹂g”的神態(tài)描寫，表現了周瑜指揮若定的風度 和出眾的才干。） D．憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？（作者以廉頗自況，自以為雖然老了，但還能參加抗金戰(zhàn)斗。 B． 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 C． 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 B、詞是興于唐代勝于宋代的一種文學樣式，因為長短不一，又稱長短句。 D、舊體詩可分為古體詩和近體詩，唐代以前的詩歌統(tǒng)稱古體詩，唐代以后的統(tǒng)稱近體詩。 （ 2） ，何妨吟嘯且徐行。 （ 4） ， ，無人會，登臨意。 （ 6）這次第， ！ （ 7） ，更那堪，冷落清秋節(jié)！ ？楊柳岸曉風殘月。（共 9 分，每小題 3 分） 蘇 詞 傅成 穆儔 ①蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)人和代表者。凡能寫進詩的社會和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農村生活、田園風光等，無不攝入筆端，“無意不可入，無事不可言”（劉熙載《藝概》）。 ②同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。 ③豪放詞是蘇詞最為人矚 目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說，蘇軾在詞體的創(chuàng)作中也是全能的。更有大量的作品不易簡單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達，常能“寄深于淺，寄厚于輕，寄勁于婉，寄直于曲，寄實于虛，寄正于余 ”（劉熙載《藝概》）東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長調的先行者之一，后世甚而將《 賀新郎》、《戚氏》等詞牌的創(chuàng)制權寄于其名下。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調整。 10．下列對“以詩為詞”的解說，不符合原文意思的一項是（ ）
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