【摘要】《可能性》綜合習題1、填空。（1）如右圖，正方體的各個面上分別寫著1、2、3、4、5、6。拋擲這個正方體，看看哪面朝上，可能出現(xiàn)的結果有（）種。（2）一個盒子有大小、形狀、質(zhì)量完全相同的5塊奶糖和10塊水果糖，紅紅伸手任意摸出一塊糖，她摸到（）糖的可能性大，摸到（）糖的可能性小。（3）如有
2025-01-31 19:36
【摘要】《可能性》單元綜合測試1、判斷。（1）投擲一枚硬幣，正面一定朝上。（）（2）上次拔河比賽五（2）班獲勝，這詞拔河比賽五（2）班還會獲勝。（）（3）太陽每天從東方升起。（）（4）偶數(shù)乘奇數(shù)，積一定是偶數(shù)。（）2、擲一枚骰子，朝上的點數(shù)大于3的可能性大還是小于3的可能性大？
【摘要】《列舉可能結果》教學建議教學目標：1、在玩“錘子、剪刀、布”的游戲中，進一步感受簡單的隨機現(xiàn)象和結果發(fā)生的等可能性。2、能列出簡單隨機現(xiàn)象中的所有可能發(fā)生的結果，并能進行交流。3、在判斷、交流討論簡單隨機現(xiàn)象可能結果的過程中，能進行有條理的思考，能清楚地表達自己思考的過程和結果。教學建議：◆玩游戲1、提出同桌兩人玩
【摘要】《列舉可能結果》教學設計石家莊市西苑小學耿雪薇教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》五年級上冊第41頁。教學目標：1、在玩“錘子、剪刀、布”的游戲中，進一步感受簡單的隨機現(xiàn)象和結果發(fā)生的等可能性。2、能列出簡單隨機現(xiàn)象中的所有可能發(fā)生的結果，并能進行交流。3、在判斷、交流討論簡單隨機現(xiàn)象可能結果的過程中，能進行有條理地思考，能
2025-01-31 14:15
【摘要】五年級第二學期第五單元《問題解決》——可能性、可能性的個數(shù)、可能性的大小綜合測試卷（二）班級姓名學號成績一、選擇題。（用數(shù)字“1”或“0”表示可能性的情況）（14分）1、玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，這玻璃杯破碎的可能性為（）。2、太陽每天早晨升起的可能性為（
2025-01-31 12:55
【摘要】五年級第二學期第五單元《問題解決》——可能性、可能情況的個數(shù)、可能大小綜合測試卷（一）一、選擇：（）.A．可能發(fā)生B．不可能發(fā)生的40千克，明年體重是45千克，是（）.A．可能發(fā)生的B．不可能發(fā)生的，是（）.A．可能發(fā)生的B．不可能發(fā)生的
【摘要】第一篇：可能性-冀教版-五年級上冊 冀教版小學數(shù)學五年級上冊 《可能性》教學設計 教學內(nèi)容:冀教版小學數(shù)學五年級上冊的內(nèi)容 教材分析:可能性是《標準》中“統(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容,“統(tǒng)計與概率”...
2024-10-27 16:34
【摘要】《游戲規(guī)則的公平性》綜合習題
【摘要】可能性-冀教版-五年級上冊第一篇：可能性-冀教版-五年級上冊冀教版小學數(shù)學五年級上冊《可能性》教學設計教學內(nèi)容:冀教版小學數(shù)學五年級上冊的內(nèi)容教材分析:可能性是《標準》中“統(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容,“統(tǒng)計與概率”主要研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機現(xiàn)象,它通過對數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來
2025-05-18 18:29
【摘要】《可能性》教材內(nèi)容說明（一）單元教育目標1、在具體情境中，體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性；能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果；感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的；能對一些簡單的隨機猜想發(fā)生的可能性大小做出定性的描述，并能進行交流。2、通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，在游戲、實驗、猜測、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清
2025-01-22 07:35
【摘要】《游戲規(guī)則的公平性》教學建議教學目標：1、在摸球游戲和轉(zhuǎn)盤游戲活動中，經(jīng)歷猜測并體驗隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性，以及制訂游戲規(guī)則的過程。2、能對隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性作出預測，并說出判斷的理由，能設計公平的游戲規(guī)則，并解釋規(guī)則的合理性。3、在制訂游戲規(guī)則的活動中，認識到生活中的一些問題都可以借助數(shù)學來解決，培養(yǎng)公正、公平的意識。教學建議：
2025-01-22 15:55
【摘要】人教新課標五年級數(shù)學上冊舉行足球比賽，裁判用拋硬幣決定誰先開球。你認為公平嗎？出現(xiàn)正面的可能性是多少？重復拋一枚硬幣10次，估計可能出現(xiàn)正面多少次？100次呢？試驗要求：拋硬幣10次，用畫“正”字的方法，記錄出現(xiàn)正、反面的次數(shù)，完成表一。，用力均勻。
2025-02-26 02:36
【摘要】請用“一定”、“可能”、“不可能”來判斷下列事件發(fā)生的可能性，并簡要說明理由。4.小方吃飯時用左手拿筷子。（一定）（一定）（不可能）（可能）（可能）1.地球每天都在轉(zhuǎn)動。2.三天后下雨。3.太陽從西邊升起。5.小明的年齡比他爸爸小
2025-03-02 21:48
【摘要】思考：1、哪些牌中肯定能摸到紅桃？2、哪些牌中不可能摸到梅花？3、哪些牌中可能摸到方塊？
2025-01-14 03:00
【摘要】教學目標?，并能用“一定”“不可能”和“可能”正確地描述這些現(xiàn)象。?解決生活中簡單問題的實踐能力。?，激發(fā)大家的學習興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神。每只盒子里有幾只同樣大小的球。每人摸一次，每次摸一個，猜猜他們摸到的是什么顏色的球？看到烏云密布的天空，你想到什么？看到在馬路中央踢球的小伙伴，你想到什
2025-02-15 19:38
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