七盞燈讀后感5則范文-在線瀏覽
2024-09-28 14:27本頁(yè)面
【正文】 后感《一盞一盞的燈》有感 審視自己走過(guò)的路，才能思考我們要往何處去。觀察教育史，真正有風(fēng)格有獨(dú)創(chuàng)的教師，無(wú)一不是富有智慧的思想者，唯此，學(xué)生才有從師而學(xué)的必要。 《一盞一盞的燈》這本書一共分為三輯，第一輯是美麗的愛與微笑，第二輯是為了人，第三輯是先照亮自己。每一個(gè)故事都會(huì)給人留下不同的印象。這種靈性不在于教師如何教，不在于學(xué)生如何學(xué)習(xí)，它基于彼此的信任，在心靈中累積了對(duì)善的體認(rèn)和對(duì)美的感悟；更如在《兩次印象深刻的評(píng)獎(jiǎng)事件》一文中我深切地感知到作為一個(gè)班主任，最為重要的不是憑借自身的權(quán)威將學(xué)生規(guī)訓(xùn)成馴服的機(jī)器而是要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去喚醒學(xué)生內(nèi)在的美好，讓他們懂得對(duì)自己和世界的責(zé)任，成為果敢、堅(jiān)毅，懂得關(guān)愛、勇于承擔(dān)的公民。只有身上有了光，才能寬容地把光撒到學(xué)生身上。一句溫暖的話，一個(gè)信任的目光，甚至于一個(gè)親切的微笑都可以讓我們的孩子開心上一整天，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是人間給他的愛和溫暖。雖然平時(shí)的工作繁瑣，可這是一種偉大的繁瑣，在課堂上，教師的一舉一動(dòng)，一顰一笑，看上去也許是那么不起眼，可這里面卻閃爍著人性的光輝和教育的價(jià)值。 一盞燈，首先照亮的是自己。一個(gè)善于思考、善于學(xué)習(xí)的教師，必定能讓他的學(xué)生在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)，看得更廣。而校長(zhǎng)給我們未來(lái)的規(guī)劃就是每周讀書，小到個(gè)人做筆記寫感想，大到我們的書香校園，都與蘇的觀點(diǎn)不謀而合，可見有教育智慧的人都比較有前瞻性。 時(shí)代在變，教育在變，但孩子們還是孩子。書上提到，當(dāng)下的教育太需要一種靜待花開的從容，優(yōu)雅的心態(tài)，當(dāng)我們迫不及待地追求完美、迷戀優(yōu)秀時(shí)，很多兒童正承受著巨大的壓力。反思自己的教育工作就有這些問(wèn)題，例如對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)格，對(duì)待學(xué)生不夠包容。所以在面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)多提醒自己，他們還是孩子。 我認(rèn)為我們的分享可能會(huì)有重復(fù)的，同樣的書給我們同樣的思考，是我們產(chǎn)生了共鳴，那這些共鳴在我們以后的道路上就可以不斷的實(shí)踐與驗(yàn)證。為了教師這神圣的使命，為了把學(xué)生成長(zhǎng)之路照得更遠(yuǎn)，我們還需多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多總結(jié)。耐心培育，用心耕作，靜候花開。 第三篇：一盞一盞的燈讀后感《一盞一盞的燈》讀后感 濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)樊紅 當(dāng)朝陽(yáng)沖出迷霧露出那可愛的臉龐，叫醒了路邊靜靜守候著遠(yuǎn)方的易楊，一陣陣微風(fēng)把樹葉吹得沙沙作響。XX縣區(qū)教育局。在學(xué)生絕望無(wú)助時(shí)，只要遠(yuǎn)處隱約有一點(diǎn)燈火，都會(huì)燃起希望，想到暗夜中的一盞燈對(duì)征夫路人的意義。他會(huì)記住其中的多少人呢。他會(huì)記住的是美麗的愛與微笑，——那些在他跌倒時(shí)輕輕扶他站起來(lái)的，那些在他迷惘時(shí)給他指過(guò)路的，那些在他登攀時(shí)托了他一下的，那些在他絕望無(wú)助時(shí)投來(lái)信任的目光的那些富有智慧的人，那些有鮮明個(gè)性的正直善良的人，像一盞一盞的燈亮在他面前，留存在他童年世界最早的畫面中，成為他青春歌謠中難忘的意象。和任何職業(yè)群體一樣，不是所有的人都會(huì)去追求靈魂幸福。教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)學(xué)生一 點(diǎn)點(diǎn)路，僅此而已。所以，老師們，讓我們都亮一點(diǎn)吧。我們教過(guò)的學(xué)生，在遙遠(yuǎn)的年代，會(huì)想起我們那可能已經(jīng)微弱的光亮，也就是說(shuō)，他們
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