【摘要】群落的結(jié)構(gòu)一、選擇題(共7小題,每小題4分,共28分)1.(2021·遵義高二檢測(cè))在一陰濕山洼的草叢中,有堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木,上面聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物,它們中的全部生物共同構(gòu)成()【解析】選C。山洼草叢中腐木上的全部生物共同組成一個(gè)生物群落,故選C
2025-01-31 20:02
【摘要】其他植物激素一、選擇題(共8小題,每小題4分,共32分)1.(2021·日照高二檢測(cè))在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,欲打破種子休眠,促進(jìn)植物開(kāi)花結(jié)實(shí),應(yīng)選用(),4-D【解析】選D。NAA和2,4-D為生長(zhǎng)素類似物,常用來(lái)促進(jìn)或抑制植物體的生長(zhǎng),促進(jìn)扦插枝條生根,促進(jìn)果
2025-01-31 14:30
【摘要】一、選擇題(共7小題,每小題5分,共35分)()【解析】選A。生長(zhǎng)素一般在生長(zhǎng)旺盛的部位分布較多,如幼嫩的芽、葉,發(fā)育中的種子等,因此提取生長(zhǎng)素最好用幼嫩的種子。2.(2021·日照高二檢測(cè))下圖中能說(shuō)明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實(shí)驗(yàn)組合為()
【摘要】生長(zhǎng)素的生理作用一、選擇題(共7小題,每小題5分,共35分)1.(2021·寧波高二檢測(cè))下列有關(guān)頂端優(yōu)勢(shì)的敘述,錯(cuò)誤的是(),切口處涂以高濃度生長(zhǎng)素,可以解除頂端優(yōu)勢(shì)【解析】選D。除去頂芽解除了頂端優(yōu)勢(shì),使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度降低,促進(jìn)生長(zhǎng),A正確;頂端優(yōu)勢(shì)促進(jìn)頂芽生長(zhǎng),抑制
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)一、選擇題(共7小題,每小題4分,共28分)()【解析】選D。圖中所示有四種成分:非生物的物質(zhì)和能量,植物是生產(chǎn)者,兔和狐是消費(fèi)者,細(xì)菌是分解者;上述四種成分可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。2.(2021·金昌高二檢測(cè))營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
【摘要】種群的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)。,嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。。。在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件下,種群的數(shù)量變化是怎樣的呢?思考一、建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法細(xì)菌的分裂生殖一、建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法在營(yíng)養(yǎng)和生存空間沒(méi)有限制的情況下,某1個(gè)細(xì)菌每20分鐘分
2025-01-20 15:38
【摘要】第四章第1節(jié)種群的特征課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)調(diào)查種群密度的方法1.下列各項(xiàng)中屬于種群的是()A.一個(gè)池塘里全部的魚(yú)B.一個(gè)公園里的草坪C.一座山上全部的樹(shù)木D.一塊菜地里的全部油菜2.下列各項(xiàng)中可以稱為種群密度的是()A.一片稻田里的水稻的數(shù)量
2025-01-31 11:02
【摘要】神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一、選擇題(共8小題,每小題4分,共32分)()、下丘腦、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層【解析】選B。體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,體溫感覺(jué)中樞在大腦皮層。。據(jù)圖可知,此人正處于()【解析】選C。分析圖中信息,
【摘要】通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、選擇題(共7小題,每小題5分,共35分)1.(2021·貴陽(yáng)高二檢測(cè))下列關(guān)于反射弧的組成及其中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的表述中,不正確的是()、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,興奮始終通過(guò)電位變化傳導(dǎo),兩個(gè)神經(jīng)元之間的興奮傳導(dǎo)依賴神經(jīng)遞質(zhì)【解析】選B。反射弧是
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一、選擇題(共7小題,每小題4分,共28分)()【解析】選D。物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的元素在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的過(guò)程,也就是在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)的過(guò)程。2.(2021·廣州高二檢測(cè))碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中一種重要的物質(zhì)循環(huán)類型,下列屬于碳循環(huán)
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一、選擇題(共7小題,每小題4分,共28分)1.(2021·大連高二檢測(cè))流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是()、消費(fèi)者、分解者體內(nèi)的能量【解析】選D。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能,故選D。2.(2021·德州高二檢測(cè))每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)
【摘要】第一節(jié)種群的特征生物個(gè)體種群生物群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈同種所有+無(wú)機(jī)環(huán)境最大1.大明湖里全部的鯉魚(yú)2.大明湖和趵突泉中的鯉魚(yú)3.大明湖里全部的魚(yú)4.一個(gè)果園中的五棵蘋果樹(shù)√種群是物種繁殖、進(jìn)化的基本單位一、種群的概念同地同種所有
2025-02-24 15:20
【摘要】高中生物種群的特征教案新人教版必修3一、教學(xué)目標(biāo)及課標(biāo)、考綱要求二、教學(xué)重、難點(diǎn)(一)重點(diǎn):種群的基本特征(二)難點(diǎn):種群的特征之間的相互關(guān)系三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖?????導(dǎo)????
2024-07-19 00:11
【摘要】第2課時(shí)導(dǎo)入新課師同學(xué)們好!上堂課主要了解了種群的特征,先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回憶一下種群的特征包括哪些?生種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率,還有年齡組成和性別比例。師很好,其中最基本的數(shù)量特征是什么?生種群密度。師調(diào)查種群密度的方法有哪些?生對(duì)于植物主要用的是樣方法;對(duì)于活動(dòng)能力較強(qiáng)的動(dòng)物
2025-02-11 14:57
【摘要】第4章種群和群落本章規(guī)劃生命科學(xué)的研究是多方面的。在分子水平,我們從核酸和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)中找到了生命現(xiàn)象的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律;在個(gè)體水平,研究發(fā)現(xiàn)生物能通過(guò)自身的各種調(diào)節(jié)作用來(lái)維持穩(wěn)態(tài),完成生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng);在群體水平,也就是要從種群和群落的層次來(lái)分析生命系統(tǒng)的特征。在自然界,任何生物都不是孤立存在的。很多情況下,僅