20xx北師大版語文必修一第4課詩二首相信未來word導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽
2025-01-31 14:04本頁面
【正文】 給以 ”小。要是說出接受的人 ,就要改成 “給 ”或 “給予 ”。 ② 山區(qū)洪災(zāi)暴發(fā)以后 ,黨中央、國務(wù)院 了災(zāi)民無限的關(guān)懷。 (1)灰燼 : (2)依偎 : (3)惆悵 : 1.《相信未來》前三節(jié)寫我是怎樣 “相信未來 ”的 ,接下來的三節(jié)寫為什么要 “相信未來 ”,分析詩人堅定地相信未來的理由。 《相信未來》的寫作特色 。有詩人說 ,夢里走了很多路 ,醒來還是在床上。對此你是怎樣理解的。 詩歌中的人物形象分為抒情主人公自己的形象 (有別于小說中的 “我 ”非作者本人 )、作品 刻畫的人物形象兩種類別。抒情詩 ,往往是借助客觀物象 (山川草木等 )表現(xiàn) 出來的主觀感情形象 ,也就是含有 “意 ”的形象 ,即 “意象 ”。有時詩中有幾個意象 ,各個意象之間都有一定的聯(lián)系。比如 ,《相信未來》在意象的擷取上 ,有一個非常顯著的特點 ,就是多選取那些帶有痛苦和悲哀色彩的客觀物象 ,如 “凝露的枯藤 ”“凄涼的大地 ”等等 ,這些意象 ,看似隨意擇取 ,實際上是詩人匠心獨運 ,精心設(shè)計的。 古典詩歌中有不少詠物詩 ,這些詩歌大多以 “物 ”為吟詠對象 ,或借物抒懷 ,或托物寓意 ,或達到 “物我合一 ”的藝術(shù)境界 ,來表達自己的喜怒哀樂、精神品質(zhì)或崇高理想。 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺 , 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 , 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 , 用美麗的雪花寫下 :相信未來。 我要用手指那涌向天邊的排浪 , 我要用手掌那托住太陽的大海 , 搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿 , 用孩子的筆體寫下 :相信未來。 星星變奏曲 江河 如果大地的每個角落都充滿了光明 誰還需要星星 ,誰還會 在夜里凝望 尋找遙遠的安慰 誰不愿意 每天 都是一首詩 每個字都是一顆星 像蜜蜂在心頭顫動 誰不愿意 ,有一個柔軟的晚上 柔軟得像一片湖 螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動 誰 不喜歡春天 ,鳥落滿枝頭 像星星落滿天空 閃閃爍爍的聲音從遠方飄來 一團團白丁香朦朦朧朧 如果大地的每個角落都充滿了光明 誰還需要星星 ,誰還會 在寒冷中寂寞地燃燒 尋找星星點點的希望 誰愿意 一年又一年 總寫苦難的詩 每一首都是一群顫抖的星星 像冰雪覆蓋在心頭 誰愿意 ,看著夜晚凍僵 僵硬得像一片土地 風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 誰不喜歡飄動的旗子 ,喜歡火 涌出金黃的星星 在天上的星星疲倦了的時候 ——升起 去照亮太陽照不到的地方 ?有什么象征意義 ? “柔軟得像一片湖 ”來形容夜晚 ,這給你怎樣的感受 ? 5.“螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動 ”采用了什么手法 ?有怎樣的表達效果 ?
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