【摘要】鼎湖山聽泉謝大光廣東鼎湖山,絕頂有湖,因名頂湖,傳說黃帝曾鑄鼎于此,遂易名為鼎湖。(黃帝曾鑄三鼎,象征天地人;夏禹鑄九鼎,象征九州。)嶺南四大名山之一,原名頂湖山,因山頂有湖而得名,后傳說軒轅皇帝曾在此鑄過鼎,遂改為今名。也有一說,山頂天湖周圍有三峰鼎立,故取鼎湖山。鼎湖山自然風光秀麗,現(xiàn)分為天溪、云溪、天湖三個風景
2024-09-15 01:29
【摘要】正文:《鼎湖山聽泉》教案 《鼎湖山聽泉》教案篇1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文第四、五自然段,背誦第四自然段; 2、能聯(lián)系課文,借助朗誦理解詞語的意思; 3、理解課文內(nèi)容,憑借課文具體的...
2024-10-28 23:27
【摘要】1 ?鼎湖山聽泉?教學(xué)設(shè)計五 第一課時 教材分析: 本文是一篇優(yōu)美的寫景散文,寫了作者去廣東省肇慶市的鼎湖 山聽泉,將白天和夜晚聽到的泉聲用美侖美奐筆調(diào)傾訴出來,表達 了作者對鼎湖山泉...
2024-09-21 22:08
【摘要】正文:鼎湖山聽泉教案 鼎湖山聽泉教案1 教學(xué)目標: ,通過誦讀體味作者的思想感情。 ,提高學(xué)生的審美能力。 ,并領(lǐng)悟話語中蘊含的哲理。 ,培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點: 1...
2024-11-03 22:13
【摘要】目錄第一章策劃總論 5一、策劃緣起 5二、區(qū)域概況 6(一)地理條件 6(二)交通條件 6(三)歷史條件 6(四)經(jīng)濟條件 7(五)旅游開發(fā)現(xiàn)狀 7第二章項目開發(fā)綜合條件分析 8一、區(qū)域背景 8(一)重慶經(jīng)濟發(fā)展迅猛,主城區(qū)中產(chǎn)階層已成規(guī)模 8(二)全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)和“一圈兩翼”戰(zhàn)略帶來發(fā)展機遇 9二、產(chǎn)業(yè)背景 10(
2025-06-18 07:41
【摘要】第一篇:鼎湖山聽泉學(xué)案 《鼎湖山聽泉》學(xué)案 一、預(yù)習(xí)課文,感知內(nèi)容: ,圈畫生字詞,結(jié)合工具書掃除閱讀障礙。并整理在下面: 2、思考下列問題: (1)你認為課文題目中哪兩個字是本文的關(guān)鍵? ...
2024-10-29 05:08
【摘要】地理環(huán)境的組成——巖石和土壤北京教育學(xué)院張素娟2022年12月對土壤的認識?土壤是地球陸地表面能生長植物的疏松表層。?土壤的本質(zhì)特性是具有肥力,即具有滿足植物生長發(fā)育所需要的水分、養(yǎng)分、空氣、熱量等因素的能力,不具備肥力特征的舒松物不能稱其為土壤。狀態(tài)體積比例
2025-02-25 16:23
【摘要】3.8地理環(huán)境的地域差異黃岡市黃州中學(xué)韓玉娥討論:導(dǎo)致以下幾個地區(qū)植物景觀差異的主導(dǎo)因素是什么?熱帶雨林極地苔原荒漠草原森林地理環(huán)境的地域差異緯度位置海陸位置氣溫降水植被土壤陸地自然帶氣候陸地自然帶的地域分異規(guī)律:
2025-01-09 19:07
【摘要】 第1頁共16頁 泰山景區(qū)旅游發(fā)展的現(xiàn)狀問題及對策[五篇] 南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文婺源發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的現(xiàn)狀、存在問題 及對策姓名:吳建光申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):公共管理指導(dǎo)教 師:陶學(xué)榮熊節(jié)春2...
2024-09-19 16:58
【摘要】西北地區(qū)東部風季區(qū)青藏地區(qū)長城中國的地理區(qū)域劃分秦嶺—淮河一線第六章北方地區(qū)第一節(jié)地理環(huán)境概括1、指出北方地區(qū)的位置和范圍,主要的地形區(qū)和氣候2、運用地圖,說出東北平原、華北平原、黃土高原主要農(nóng)作物的分布。
2025-01-12 02:26
【摘要】1 《鼎湖山聽泉》賞析 鼎湖山是廣東四大名山之一,峰巒疊嶂,茂 竹修林,古剎清泉,美景佳景無數(shù),古來今往贊美它的詩詞文多不 勝數(shù),而作家謝大光具有發(fā)現(xiàn)美的眼光,獨辟蹊徑,另立新意,他以 ...
2024-08-15 15:57
【摘要】正文:《鼎湖山聽泉》說課稿 《鼎湖山聽泉》說課稿 《鼎湖山聽泉》說課稿1 根據(jù)這篇課文的具體特點和五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,我想在課堂中有機融入如下的教育理念: 一、扎實進行聽說讀寫的訓(xùn)練 1、...
2024-10-28 22:04
【摘要】第一篇:鼎湖山聽泉教案 九年級語文上冊《鼎湖山聽泉》教案01 編寫人:張潔審核領(lǐng)導(dǎo):使用班級: 教學(xué)目標: ,扣住“泉”字,抓住“聽”這個關(guān)鍵來組合材料。 2、在反復(fù)誦讀中,體會本文的語言特...
【摘要】正文:《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計 《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計 《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計篇1 教學(xué)目標: ,通過誦讀體味作者的思想感情。 ,提高學(xué)生的審美能力。 ,并領(lǐng)悟話語中蘊含的哲理。 ,培養(yǎng)熱...
2024-10-28 22:20
【摘要】正文:《鼎湖山聽泉》教學(xué)反思 《鼎湖山聽泉》教學(xué)反思 《鼎湖山聽泉》教學(xué)反思1 《聽泉》是一篇優(yōu)美的寫景散文,寫了作者去鼎湖山聽泉,將聽到的泉聲用美侖美奐的筆調(diào)傾訴出來,記敘了作者游覽鼎湖山時的...
2024-10-28 23:21