【正文】 ，深入地感受西岸景色的特點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中進(jìn)行想象，與文本達(dá)成情感的共鳴。 ①生長的植物不同，西岸是一望無際的草原，而東岸的植物是“河邊、山巔、巖石上，到處都是各種顏色的樹木花草，散發(fā)著各種氣味。 ②生長的動(dòng)物不同，西岸草原上漫游著三四千頭一群的野牛群，而東岸的叢莽中生長著各種各樣的無數(shù)的動(dòng)物，給這個(gè)世界帶來了魅力和生氣。（課件出示） （）的小熊（）的群鹿（）的黑松鼠 （）的弗吉尼亞鴿（）的飛鳥（）的毒蛇 （所填的詞語不唯一，以課文為依據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生多維思維。請有感情地讀一讀這段，注意突出每種動(dòng)物的特點(diǎn)。 在書上標(biāo)記出作者都寫了哪些聲音和色彩。 這個(gè)生機(jī)勃勃的世界本來就應(yīng)該是這樣的：因其紛亂、吵鬧而倍顯生命的蓬勃與躍動(dòng)，這正是自然的生命活力所在。在讀時(shí)，表示聲音的詞語，語調(diào)要抑揚(yáng)交錯(cuò)，讀出節(jié)奏和韻律，這段中的感嘆句要讀得高亢而有氣勢。） 【通過感受兩岸不同的風(fēng)光特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者對比的描寫方法。 【創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地讀文，在讀中感悟密西西比河的無限風(fēng)光，感受作者對密西西比河的贊美之情。靜謐的西岸和熱鬧的東岸讓我們感受到了密西西比河那斑斕的色彩，躍動(dòng)的生命，希望同學(xué)們能夠利用課余時(shí)間查找更多關(guān)于密西西比河的資料，更深入、全面地了解它的壯麗與神秘。 （ 1）讀出西岸的靜謐，東岸的熱鬧。 （ 2）想象自己仿佛來到了密西西比河，把這 種情感融入到朗讀之中。 【學(xué)生帶著美好的情感再讀課文，讀出自己的理解和感悟，并背誦自己喜歡的段落，再一次感受密西西比河的旖旎風(fēng)光。 2．摘抄課文中的比喻句、排比句、擬人句，寫在積累本上。 2．獨(dú)立抄寫要求會(huì)寫的字。 3．比一比，組詞語。 ，學(xué)習(xí)并恰當(dāng)使用修辭手法。 教學(xué)重點(diǎn) 欣賞課文優(yōu)美的語言 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)并恰當(dāng)使用修辭手法。詳細(xì)參考： 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 課前調(diào)整 一 、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入新課，板書課題材，齊讀課題。 整體感知課文，談?wù)勍崴惯@座城市留給你怎樣的印象，并提出不懂的問題。 二、朗讀、感受威尼斯的美 下面讓我們跟從??同學(xué)的朗讀，走進(jìn)威尼斯，一起領(lǐng)略馬信德筆下的藍(lán)藍(lán)的威尼斯的美麗風(fēng)光。 師：威尼斯是聞名世界的旅游勝地。 師：威尼斯是聞名世界的旅游勝地。藍(lán)天碧海、典雅繁華、和諧幸福，美麗的自然景觀和人文景觀一起構(gòu)成了藍(lán)藍(lán)的威尼斯。請找出這些比喻句，紳紳體會(huì) 。（作者善亍運(yùn)用語言，我們的同學(xué)相比也丌遜色……） 亐、學(xué)習(xí)遷移 （同學(xué)們，藍(lán)藍(lán)的威尼斯美，我們的新?？诿镭⒚?？我們有藍(lán)藍(lán)的天、藍(lán)藍(lán)的海、潔白的沙灘、碧綠的揶樹、 新鮮的穸氣、熱情好客的市民，美麗和諧的建筑、 以生態(tài) 為指標(biāo)的建設(shè)思路……我們?？谝彩恰八{(lán)藍(lán)”的） （放映?？诰坝^宣傳圖片） 亞熱帶濱海城市 —?？谌绱说拿溃厝粫?huì)吸引眾多愛 美并且懂得欣賞美的游客前來觀光旅游，請你當(dāng)當(dāng)熱情的小導(dǎo)游 活動(dòng)：“ 請你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游” 主題：《藍(lán)藍(lán)的?？凇? 要求：選擇?？谝惶幘坝^（圖片），以生動(dòng)的語言并恰當(dāng)運(yùn)用比 喻等修辭手法向“游客們”迚行介紹。 板 書 設(shè) 計(jì) 威尼斯 圣 慧，感受作者對勞動(dòng)人民不幸命運(yùn)的同情 .。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)金字塔外觀特點(diǎn)及建筑方法。讓我們一起走進(jìn)非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。出示埃及金字塔的空中俯瞰圖象，激趣：“要是你來到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？” 讓我們帶著好奇與向往，開始今天的探險(xiǎn)之旅，揭開金字塔神秘的面紗 二、初讀感知 ，畫出本課的重難點(diǎn)詞語，認(rèn)一認(rèn)，記一記。 ，認(rèn)讀。 三、研讀感悟 ，提出研讀專題：為什么說“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一個(gè)奇跡，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外觀結(jié)構(gòu)”和“建筑方法”為主題，分小組選題后合作研讀，再在班上匯報(bào)交流。 。 指導(dǎo)朗讀。 。齊讀第四自然段的最后兩句，談?wù)勀愕母惺堋? 等古代建筑的課外書。 學(xué)會(huì)欣賞，善于交際，學(xué)會(huì)全面的評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)欣賞，善于交際，正確全面地評(píng)價(jià) 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。 （ 2） 講清楚介紹外國風(fēng)光的特點(diǎn)。 三、 學(xué)生整理資料，理清思路，自己述說。 亐、 全班交流，師生評(píng)價(jià)。 有自己的見解，表達(dá)真情實(shí)感。 六、 總結(jié)： 丌同的景物有丌同的特點(diǎn)，丌同讀者有丌同的感情。 板 書 設(shè) 計(jì) 能說會(huì)寫 學(xué)會(huì)欣賞 善于交際 全面評(píng)價(jià) 課 后 反 思 課 題 寫一處風(fēng)光 教學(xué)目標(biāo) 觀察生活中的景物，在 觀察中提高觀察力和想象力。 善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣 教學(xué)重點(diǎn) 抓住景物特點(diǎn)觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 課前調(diào)整 1 情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。 在剛才欣賞的家鄉(xiāng)風(fēng)光中，你最喜歡哪 一處風(fēng)光，為什么？ 這一環(huán)節(jié)是本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)，在學(xué)生述說中抓住典型的例子，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，進(jìn)行有序表達(dá)，并用生動(dòng)語言來表現(xiàn)喜愛之情。要提醒學(xué)生可以說看到的自然景觀，也可以說所了解的人文景觀。 （ 1） 回顧學(xué)過的課文，分析作者是如何描寫景物的，如何表達(dá)內(nèi)心感受的。 （ 3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用你最喜歡的一種，把印象最深的一處風(fēng)光寫下來，表達(dá)自己的對他們的喜歡和 贊美之情。 （ 1）交流評(píng)改要求。 c、語言生動(dòng)形象，情感真摯。 （ 3）學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作 。 2. 辨別多音字并組詞。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 課前調(diào)整 1. 練 （ 1） 在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識(shí)了哪些生字？把它們寫下來。訓(xùn)練時(shí)，先鼓勵(lì)學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字，說說你是用什么方法認(rèn)識(shí)的，再寫下來。 給多音字注音并組詞，學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，教師再補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會(huì)分號(hào)的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。最后布置學(xué)生統(tǒng)一積累，熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。 （ 2） 簡要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，托寬學(xué)生的知識(shí)面。 4. 這次語文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)的思路是：學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行） 課內(nèi)交流 辦好展示櫥窗 評(píng)選學(xué)習(xí)能手。 通過作者對童年生活的美好回憶，體會(huì)作者 對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。 有感情的朗讀課文，背誦第 9 自然段。 教學(xué)重點(diǎn) 通過作者對童年生活的美好回憶，體會(huì)作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“我愛我的小屋，愛那個(gè)裝滿童年的小屋”的含義 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 課前調(diào)整 第一節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入 童年是人生中最美好、最寶貴、最令人羨慕的時(shí)期，每個(gè)人的童年都會(huì)給人留下美好的回憶。板書課題。 自由讀課文，讀正確，讀流暢。 小屋里都有什么？體會(huì)小屋的簡陋。 離開小屋時(shí)， 作者的心情如何？體會(huì)作者離開小屋時(shí)的感受。重點(diǎn)指導(dǎo)要背誦的段落，適時(shí)給學(xué)生背誦的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生交流背誦的技巧，幫助學(xué)生積累詞句，便于學(xué)以致用。 談一談在你的家里，給你的印象最深的是什么？說給同學(xué)聽一聽。 五、小結(jié)：說一說這篇課文寫了什么事？ 六、作業(yè)：朗讀課文。 課文主要寫了什么事？ 二、積累內(nèi)化。 指導(dǎo)書寫生字。 摘抄文中的好詞佳句。 蹈 躁 睬 滔 噪 踩 四、實(shí)踐活動(dòng)。 五、全課總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 六、布置作業(yè)： 讀課文，寫生字。 。 教學(xué)難點(diǎn) 品讀對外祖母的精彩的描 寫。童年時(shí)代留給我們許多難忘的愛的故事。 （二）介紹作者 （三）分析課文 一．請同學(xué)們自由地朗讀課文，思考： （ 1）在 “我 ”的眼里外祖母是怎樣的一個(gè)人？ 明確：慈愛、開朗、樂觀、堅(jiān)毅、勤勞能干 …… （ 2）下面請同學(xué)們跳讀課文，找出 文章中描寫外祖母外貌、神態(tài)、語言動(dòng)作的句子，與同學(xué)討論交流， 體會(huì)這些描寫的獨(dú)到之處，說說你的感受。 （描寫非常細(xì)致，突出她的頭發(fā)“多 ”“密 ”“長 ”“黑 ”“厚 ”的特點(diǎn)）。 B 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。 眼睛： A 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 B 黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。 （這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅(jiān)毅的個(gè)性）。 （腰成了駝背，記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生活的艱辛。） 微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。 （寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。 （ 3）、請同學(xué)起來有感情地朗讀課文 討論：課文題目告訴我們，高爾基把自己的外祖母看作是童年的朋友，請你在文中找出可以看出 “我 ”和外祖母是朋友關(guān)系的句子。寫出了外祖母對“我 ”的關(guān)愛，也寫出了外祖母和 “我 ”朋友式的關(guān)系。 2．理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂，體會(huì)作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味，想象體驗(yàn)，平等對話，從而觸摸文字的溫度，體會(huì)文字的意蘊(yùn) ，感悟文字的新鮮、自然之美。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 課前調(diào)整 第一課時(shí) （一） 談話導(dǎo)入，揭示課題 二十世紀(jì)三十年代，魯迅先生稱一位女作家是“當(dāng)今中國最有前途的女作家 ”，這位女作家就是蕭紅。（板書課題） （二）初讀課文 走進(jìn)花園 學(xué) 生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)思考：課文主要寫了什么？ （三）．品讀，解 “我 ”之自由 自由讀讀課文３ —12 自然段，看看我和祖父的花園里有什么？我跟著祖父在花園里做了什么？劃出有關(guān)詞句，用心讀一讀，和同桌說說自己的感受。在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的描寫中，你能體會(huì)到什么？ ２ 從祖父的笑中你體會(huì)到了什么？ “慢慢地 ”看出什么？ （五） 賞讀，看景物之自由 正是祖父的愛使 童年的蕭紅那樣自由，那樣快樂，所以在蕭紅看來，太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的，請同學(xué)們自由讀１４、１５自然段，想一想：在花園中生長的植物、動(dòng)物都給你留下了怎樣的印象，在文中找出來畫一畫。就這樣一天一天的，祖父、后園、我三樣是一樣也不可缺少的了。 第二課時(shí) 1. 積累內(nèi)化 （ 1） 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)生字 讀音：注意“谷穗”、“蝙蝠”、“倭瓜”的讀音。“穗”不要多點(diǎn)。 （ 2） 摘抄好詞佳句 2. 實(shí)踐活動(dòng) 布置學(xué)生在假期去田園體會(huì)生活，感受田園生活的快樂。 板 書 設(shè) 計(jì) 我和祖父的園子 自由 溫暖 愛 課 后 反 思 課 題 摸瓜 教學(xué)目標(biāo) 。 文，使學(xué)生懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果，做錯(cuò)事要勇于主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的情感變化，感悟道理。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 課前調(diào)整 一、激情引趣、導(dǎo)入新 課 ，喜歡吃西瓜嗎？談一談吃西瓜的感受吧！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)西瓜的文章。 二、自讀課文，整體感知 ，讀準(zhǔn)字音