7學(xué)習(xí)焦裕實(shí)祿精神踐行三嚴(yán)三實(shí)剖析材料-在線瀏覽
2024-09-26 07:51本頁面
【正文】 求穩(wěn)定、求太平，得過且過，對(duì)于一些教師反映強(qiáng)烈的、尖銳的問題，如職稱評(píng)聘、績(jī)效工作、考核分配問題缺少主動(dòng)調(diào)研分析，缺少主動(dòng)與教師面對(duì)面征求教師意見，從而尋求相對(duì)合理方案，往往滿足于平息矛盾，改革的決心、勇氣和智慧不足。 沒有主動(dòng)、深刻地去思考學(xué)校未來發(fā)展的問題，對(duì)學(xué)校發(fā)展的一些基本問題缺少深度思考，對(duì)舉什么旗、走什么路、辦什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，學(xué)校的核心價(jià)值，這些辦學(xué)的基本問題思考的不深不透，總認(rèn)為自己的角色只是配合好校長(zhǎng)的工作，缺少主動(dòng)性、前瞻性，滿足于完成自己分管的工作，缺少全局觀，大局意識(shí)。五是缺乏艱苦奮斗的精神，認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)文明了，進(jìn)步了，生活舒適一點(diǎn)、安逸一點(diǎn)，也是正常的，淡忘了生于憂患，死于安樂的古訓(xùn)，放松了對(duì)自己世界觀的改造，缺少時(shí)刻準(zhǔn)備著為教育事業(yè) 而奮斗終身高尚的精神追求。工作上對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，心態(tài)浮躁，滿足于一般的布置、監(jiān)督、落實(shí)、檢查、反饋、問責(zé)，總結(jié)做得不夠，工作沒有深
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