6她在工作中體驗快樂人生-在線瀏覽
2024-09-25 18:22本頁面
【正文】 。孩子吃不飽那就是學(xué)校的問題，孩子吃不好你家長在家里可以好好彌補。好校長才能帶出一批名老師，辦成一所好學(xué)校。我要求家長教育孩子，生活上低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)，心情愉快地搞學(xué)習(xí)。我班有個學(xué)生c，紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常遲到，但很有個性，思想很前衛(wèi)，喜歡出風(fēng)頭，經(jīng)常對老師提意見，家長也常對學(xué)校有不滿。告訴他：愚蠢的人總是對別人提意見，說別人這不好，那不好，別人不容易接受；而智慧的人總是對別人提建議，在指出別人不足的同時，提出改進的措施，幫助別人改進，別人能很樂意的接受，并會表示感謝。家長聽了這些話，心里當(dāng)然也高興，當(dāng)時就對孩 子說，你今天可遇到對手了，以后在學(xué)校要好好聽老師的話。去年寒假雪災(zāi)期間，他還主動到廣州火車站擔(dān)當(dāng)志愿者，為有需要幫助的人服務(wù)，受到多家新聞媒體的報道，為學(xué)校贏得了榮譽。 用好短信，聯(lián)絡(luò)情感。家長會把你當(dāng)做知心的朋友，什么事情都可以跟你談：當(dāng)父親的會向你咨詢孩子上網(wǎng)成癮如何解決。跟家長有了這樣的朋友關(guān)系，孩子也會知道老師與家長的關(guān)系非同一般，再調(diào)皮的孩子也會變得容易管。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面。常到教室外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，常到班級里看一看，常找學(xué)生談一談，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用。 08屆初三的下學(xué)期，我班一名學(xué)生d，成績中等，家住與學(xué)校一墻之隔的翠宏臺一樓，家長在東莞工作，經(jīng)常不在家里，學(xué)生d本來是在學(xué)校住的，但d生總是以在學(xué)校宿舍住房間人多不安靜為理由，要求其家長打電話到學(xué)校，讓我批準(zhǔn)晚自習(xí)后回家住宿，d生回到家里住后，通過觀察返校后上課的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)d生總是愛打瞌睡，為了弄清d生回家后的休息情況，有一天晚上11點鐘后，我和級長楊曄老師一起到孩子的家里去實地考察，發(fā)現(xiàn)11點多了房間的燈還亮著，走近窗戶，隱約聽到打游戲的撕殺聲，我們就按門鈴，d生出來了，發(fā)現(xiàn)是我和楊老師，當(dāng)時心里很緊張，但經(jīng)過詢問，最后還是說出了在玩游戲的真相，掌握了第一手資料，d生從此再不提學(xué)校宿舍房間不安靜了，老老實實住在學(xué)校，后來經(jīng)過進一步的引導(dǎo)，d生能把精力用在學(xué)習(xí)上，聽課狀態(tài)也好了，成績也逐步上升了，d生在中考中還考了697分的好成績。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但效果并不理想。古語說“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，總會有不足，對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，應(yīng)該允許我們的學(xué)生在積極健康的方向上發(fā)展他們的個性，引導(dǎo)他們向著健康向上的方向成長。發(fā)現(xiàn)這種跡象后，我這個班主任不當(dāng)扼殺“愛”的劊子手，而是擔(dān)當(dāng)控制“愛”的制動器。男生主動邀請新來的e一起去打球，女生主動與新來的f交往、聊天，減少兩個新生單獨在一起的時間和機會，讓他們“千年難等一回”。要求學(xué)生“保持距離，小心追尾”，防止“情流感”，教育學(xué)生把精力集中在自己的學(xué)習(xí)上。過去有些同學(xué)不會把握分寸，不該出手時出了手，影響學(xué)習(xí)，自毀前程，結(jié)果是：“初中愛你永不變，高中看你不順眼，大學(xué)跟你說再見”。當(dāng)然對學(xué)生的寬容應(yīng)該有一定的限度，寬容過度就會成了縱容。每個班級總是由優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，班主任在工作中往往容易不知不覺地寵壞一部分，同時也就失去了另一部分。不僅要這樣說，更要這樣做，把班級的事情放到班級中讓大家一起解決。 分管初中部的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常提醒我們，初三沒有特區(qū)，管理要從嚴(yán)。有的學(xué)生教學(xué)部象綿羊，生活部象豺狼。德育考核分?jǐn)?shù)的多少與每
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