6縣長(zhǎng)在教育工作會(huì)議上致辭-在線瀏覽
2024-09-25 17:14本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不斷滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。二是更加注重教育發(fā)展的協(xié)調(diào)性。三是更加注重教育發(fā)展的持續(xù)性。既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，又要考慮未來(lái)發(fā)展的需要。強(qiáng)調(diào)教育體制多樣化，教育類型多樣化，辦學(xué)模式多樣化，投資主體多樣化，滿足人民群眾多樣化的教育需求。科學(xué)教育發(fā)展觀的落腳點(diǎn)在“人”，歸根到底是為了人的全面發(fā)展。以人為本的核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的潛能智慧的信任，對(duì)人的自由和民主的追求，最廣泛地調(diào)動(dòng)人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿；人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。教育教學(xué)工作要以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，教育是核心，管理是保證，服務(wù)是拓展。 以人為本，就是要把教育與人的幸福、自由、尊嚴(yán)、終極價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，使教育真正成為人的教育，而不是機(jī)器的教育?，F(xiàn)代人的自我價(jià)值和自我尊嚴(yán)不再需要外來(lái)的肯定，也沒(méi)有統(tǒng)一的價(jià)值尺度，更不是金錢標(biāo)準(zhǔn)所能衡量，而是人的自我成就感、自我滿足感、自我實(shí)現(xiàn)感。仁愛(ài)思想有著深厚的歷史淵源，幾千年來(lái)在中華大地延續(xù)發(fā)展，養(yǎng)成中華民族淳樸善良、忠信豪爽、扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施的
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