幼兒園20xx年蒙氏教研組計劃-在線瀏覽
2024-09-25 12:59本頁面
【正文】 的環(huán)境才能正常地發(fā)展，通過構(gòu)建環(huán)境來引導兒童成長，完善其人格。教師以科學的方法來研究孩子，先要給孩子自由，促進他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己，然后加以觀察、研究。這樣在教室里的兒童有目的、自愿的活動，每個人忙于做自己的工作，安靜地走來走去，有秩序地取放物品，并不會造成混亂?！ ∷摹⒔逃椒ā ≡谒麑ψ约旱牧侠?，生活的料理，對環(huán)境的關(guān)心，對自己的控制都很強?！ 和憩F(xiàn)在外的行為，往往是內(nèi)在需求的反應(yīng)，尤其是幼兒時期會在某一階段對某種需求有特別的“敏感期”?！ ∶膳_梭利老師與傳統(tǒng)教師最大的差別，在于蒙臺梭利老師所扮演的角色不在“教”學生，而是教具、兒童及學習意愿的協(xié)調(diào)者。蒙臺梭利說：“延長工作周期的目的，在于培養(yǎng)孩子的專心和耐力。因此，蒙臺梭利特別重視并且告訴教師，需要“等待”孩子反復練習的行為發(fā)生，而予以鼓勵，使孩子樂意“再來一遍”，甚至幾十遍。孩子能對教具產(chǎn)生盡情的反復操作，才會使兒童發(fā)生“真正的成長”，我稱之為：“心智的任性發(fā)展”。 5“觀察—實施—記錄—研究—發(fā)現(xiàn)—重新針對他們的需要進步而對教育計劃的再設(shè)計”的循環(huán)施為。惟有透過實際的觀察、記錄、研究，才能深入切實的發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)在的需要，而給予適當?shù)慕逃鸵龑?，使其生命更美好的成長?！ ∮變簣@建立以園長為組長的蒙氏教育領(lǐng)導小組，制定實施方案和逐年特色行動計劃。齊抓共管，狠抓落實，讓蒙氏教育貫穿于整個幼兒園中?！ ≡谌珗@師生和家長中廣泛開展宣傳教
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