優(yōu)秀教師讀書心得體會(huì)范文-在線瀏覽
2024-09-24 13:54本頁面
【正文】 些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色! 其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所?！ 〉谌?，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷?！ 〉谒?，要有豐富的學(xué)識(shí)。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。 讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。 《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》讀書心得體會(huì) 周國平先生曾說過：“嚴(yán)格地說，只有素質(zhì)教育才配稱作教育。若掛著教育之名而實(shí)際上對(duì)素質(zhì)起了壓制、扭曲、摧殘的作用，那只能說是偽教育和反教育了。帕爾默的觀點(diǎn)——教師自己千萬不能失去心靈，也千萬不能失去對(duì)學(xué)生美好心靈的引導(dǎo)?！ 督虒W(xué)勇氣——漫步教師心靈》這本書直面教師的內(nèi)心世界，同時(shí)也向我們展示了共同體的無限魅力。那么，怎么來解釋這個(gè)偉大事物呢?作者做了如下的例舉： “我所指的是生物學(xué)的基因和生態(tài)系統(tǒng)、哲學(xué)和神學(xué)的隱喻和參照系、文學(xué)素材中背叛與寬恕以及愛與失的原型?！薄 ∵@個(gè)“偉大事物”也許難以定義，但通過這么多的例舉我們應(yīng)該都能理解。比如，圍繞“偉大事物”而產(chǎn)生多元的觀點(diǎn)。歡迎有創(chuàng)見性的爭論，沒有憤怒和偏見。體驗(yàn)謙卑，心存敬畏，等等。為了說明什么是真正的教育共同體，作者為我們描述了這樣一個(gè)場景：一位優(yōu)秀的教師與一群五歲的小孩圍坐在地板上，一齊讀一個(gè)關(guān)于大象的故事。 《讀書，教師的第一修煉》讀后感 世間之書多矣，有些書讀后如“雁過無痕”，在你的內(nèi)心深處難以留下印跡。然而徐飛老師的著作《讀書，教師的第一修煉》，讀后則讓人體驗(yàn)到“醉后的清醒”：“醉”是因?yàn)闀械奈淖窒衩谰埔话?，讀之愈久便醉之愈沉。 我很喜歡徐飛老師對(duì)“氣象”一詞的解讀，在他看來“一個(gè)氣象萬千的讀書人，不拘泥于個(gè)人習(xí)見，不執(zhí)著于一己私念，而是將生命打開，向一本本好書打開，向豐富多姿的生活打開，善于吞吐吸納，如此才有一種開闔的氣度。 未經(jīng)思考的讀書沒有意義 文如其人。徐飛老
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