20xx小學語文五年級教案——有趣的發(fā)現(xiàn)教學反思-在線瀏覽
2024-09-23 05:25本頁面
【正文】 〔這一局部的設 計簡明扼要，在不知不覺中營造了一個似朋友般面對面交流的平等、和諧的學習氣氛?！? 二、創(chuàng)設情境，讀中設境 課文的第一節(jié)介紹了科學家達爾文，我在請學生讀課文之后相互討論：達爾文是個怎樣的人？著名是什么意思？還可以換什么詞？在學生交流反應之后，我又接著這樣問：為什么說達爾文是為著名的科學家？他是怎么會成為著名科學家的呢？這樣的提問，會換起學生對科學家達爾文的好奇，使得學生急迫地想了解達爾文。教師利用各種教學手段，啟發(fā)學生展開豐富的想象 世界，讓孩子們真正走進課堂，把自己化作課文內(nèi)容的一分子，給學生創(chuàng)設一個民主、寬松的學習氣氛，想象自己處于現(xiàn)場，我與科學家達爾文一起觀察事物。使學生從自主參與學習中主動感悟文章蘊含的道理，培養(yǎng)學生運用正確的道德觀分析課文的能力。mdash。mdash。 在讀了課文達爾文的發(fā)現(xiàn)之后，我讓學生演一演達爾文，把那種奇怪的感覺說出來。在此根底上，老師悄悄過渡：是啊，到底是什么原因呢？達爾文想不想弄明白??？那他又是怎樣做的呢？學生
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