20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)之四-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-23 05:23本頁(yè)面
【正文】 示。〕 6 這個(gè)傳說(shuō)，一開(kāi)始就給我們描寫(xiě)了一個(gè)非常美的畫(huà)面：我們仿佛看到一個(gè)秋天的夜晚，月亮分外清朗，月光下，萊茵河水靜靜地流淌著，貝多芬在一條幽靜的小路上散步?！惩?學(xué)們想一想，在這幅畫(huà)上除了一輪明月、萊茵河、小路，還有在小路上散步的貝多芬外，根據(jù)故事的開(kāi)展，畫(huà)面上還應(yīng)該有什么？〔一間小茅屋，茅屋的墻壁上最好畫(huà)上窗口，而且從窗口里透出微弱的亮光，甚至有兩個(gè)人影。我們就可以說(shuō)這兒多么幽靜??！這小路就可以說(shuō)幽靜的小路?！? ５．貝多芬正是這樣想的。 7 貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋呢？〔他聽(tīng)到了一個(gè)姑娘和一個(gè)男的對(duì)話(huà)后，他走進(jìn)了茅屋?！? 現(xiàn)在讓我們跟著貝多芬來(lái)到茅屋的窗口，便聽(tīng)到了兩個(gè)人的對(duì)話(huà)。 讀后指導(dǎo)： 那有多好??！多表示程度，念第二聲，示范，要把這姑娘渴望能聽(tīng)到貝多芬的彈琴的心情讀出來(lái)?！矄螕?39。字，課件顯示音節(jié)。 板書(shū)： 男的〔 〕地說(shuō) 一個(gè)姑娘〔 〕地說(shuō) 同座對(duì)讀?，F(xiàn)在讓我們大家跟隨著貝多芬來(lái)到這小茅屋的窗外聽(tīng)著屋里的談話(huà)。隨便說(shuō)說(shuō) rsquo?！? ６．聽(tīng)到這里，貝多芬可能會(huì)怎么想？ 〔在這樣僻靜的地方，在這樣的茅屋里邊，有人在彈我的曲子，說(shuō)明窮苦的人也愛(ài)我的曲子；但是他們 又這么窮，票價(jià)又那么貴，我應(yīng)該親自彈給他們聽(tīng)，用我的琴聲讓他們得到藝術(shù)的享受。 ８．貝多芬進(jìn)了屋，看到的是什么情景，使他同情、感動(dòng)，哪些詞語(yǔ)說(shuō)明茅屋里的姑娘和男確實(shí)實(shí)太窮？自己說(shuō)說(shuō)看，把這些詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，再練習(xí)讀讀。 ９．下面是貝多芬和他們的對(duì)話(huà)。 １０．讀后指導(dǎo)。〕注意姑娘已經(jīng)聽(tīng)得入了神，她是那樣沖動(dòng)地說(shuō)?！颤c(diǎn)擊課件 ?月光曲 ?句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第三句。〕 重點(diǎn)指導(dǎo)您您就是貝多芬先生吧？！ 技術(shù)這么熟練，感情表現(xiàn)得這么深，盲姑娘會(huì)想，這彈琴的人是誰(shuí)？因此課文上兩個(gè)您讀起來(lái)不一樣，第一個(gè)是表示猜測(cè) ，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。您就很肯定：您就是 示范；練習(xí)朗讀。 〔〕貝多芬走近〔〕茅屋，給一位〔〕〔〕姑娘彈琴，貝多芬的琴聲使盲姑娘〔〕。 ／太貴 譜寫(xiě) 幽靜 純熟 聽(tīng) ＼太窮 譜 譜成 十、課堂作業(yè)?！? 第二課時(shí) 一、講讀課文第二段第二局部〔第九自然段〕?！车谝徽n我們學(xué)了第一段第一局部，講貝多芬走進(jìn)了低矮的茅屋，為盲姑娘彈了一首曲子。上一課我們提到貝多芬說(shuō)過(guò)：我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。這時(shí)，貝多芬看到盲姑娘聽(tīng)到他的曲子是這樣的興奮，這樣的喜悅，貝多芬心里怎么樣？ 2．師生對(duì)讀盲姑娘和貝多芬的話(huà)。這首曲子是貝多芬早已譜寫(xiě)好的，還是趁著興致當(dāng)時(shí)彈出來(lái)的？從哪一句里 可以看出？〔他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛剛彈的曲子 mdash。?月光曲 ?記錄了下來(lái)?！痴?qǐng)你們看看插圖、帶著這個(gè)問(wèn)題自學(xué)第二局部。按起琴鍵來(lái)。蠟燭滅了，屋子里的一切好似披上了銀紗，那么白，那么亮，那么美。前面也講到貝多芬在幽靜的小路上散步。但清幽有光亮的意思。 6．現(xiàn)在就請(qǐng)你們把這一節(jié)課文讀一下，眼睛閉起來(lái)想一想，月光怎么清幽，小屋子里是什么情景？屋子里人物的形象怎么樣？然后請(qǐng)你們講這幅圖。〕 舉例：〔描述插圖 〕一陣風(fēng)拂過(guò)，把蠟燭吹滅了。茅屋里的一切好似披上了銀紗，啊，這是一個(gè)多么美好的月夜呀，身邊的窮兄妹是這樣的窮苦，他們同樣需 12 要音樂(lè)，我一定要用我的音樂(lè)給他們帶來(lái)快樂(lè)，給盲姑娘帶來(lái)光明，貝多芬望了望窮兄妹倆，借著月光彈起琴來(lái)。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來(lái)了什么呢？課文上沒(méi)有寫(xiě)，但是從哪兒我們可以知道？ 8．課文是通過(guò)貝多芬的琴聲，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的聯(lián)想來(lái)寫(xiě)的?！场矊W(xué)生自學(xué)〕 9．學(xué)生讀寫(xiě)實(shí)的局部：〔單擊皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著?！称ば踌o靜地
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