【摘要】四年級語文下冊教案——?口語(kǒuyǔ)交際·習作二?教學設計 【設計(shèjì)理念】 本設計尊重學生的主體地位,使學生張揚個性,激發(fā)習作(xízuò)的興趣和 動機,...
2024-09-23 05:00
【摘要】在生活中,有哪些事情曾經給你以啟發(fā)?從中選擇一件,仔細想想這件事是怎樣發(fā)生的,你從中獲得了什么啟示。先說一說,再寫下來,注意把事情的經過講清楚,把得到的啟示說明白。想一想、說一說:本次“習作”的主題是什么??當我第一次吃橄欖時,整個口腔里都充滿了一種苦澀味,還
2025-01-31 23:15
【摘要】 小學四年級語文教案——?語文園地六?(口語交際)教案 語文園地六 教學目標:1、掌握一系列的認字方法,學會5個生字;能區(qū)分字的平翹舌音 2、積累12個詞語,理解個別詞語...
2024-09-30 18:14
【摘要】口語交際·習作四【教學目標】1.激發(fā)學生珍愛生命,學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法。2.能認真傾聽別人發(fā)言,自然地與他人交流。3.激發(fā)學生表達真情實感的欲望,能夠寫清事情及感受,并與同學互改習作?!窘虒W時數(shù)】3課時【教學過程】第一課時【第一課時教學
2025-02-13 14:30
【摘要】 四年級語文教案——?語文園地四〔口語交際(jiāojì)〕?教學設計 目標(mùbiāo): ?。?、能抓住小動物的特點,比擬細致(xìzhì)地介紹小動物,表達自己的真情實感。...
2024-09-30 17:50
【摘要】 小學四年級語文教案——口語交際:學會贊美 教學目的:1、懂得贊美的重要。 2、讓學生在日常生活中積極主動地進行口語交際活動。 3、真誠地用恰當而美好的語言去表揚別人。 ...
2024-09-30 17:24
【摘要】第一課時口語交際談話導入1、同學們,知道一個世紀是多少年嗎?2、在我們剛剛送走的20世紀這100年的時間里,科學技術高速發(fā)展,人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前,我們進行了一次社會調查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調查到的情況嗎?a、學生依據(jù)調查的情況匯報。(可以是家庭生活的內容;可以是社會或生產建設巨大變化的內
2025-01-26 12:46
【摘要】口語交際·習作三學習目標,充分考慮對方的身份和地位,能有針對性地得體地勸說。,能態(tài)度真誠的勸說他人。,學寫一份發(fā)言稿。第一課時(口語交際)課前準備:。。。一、談話導入,揭示話題:(幻燈片展示本校水資源浪費的新聞圖片
2025-02-13 14:40
【摘要】第一篇:四年級語文上冊口語交際 四年級語文上冊口語交際《學會感謝》教學設計 方昌玉 教學目標 1、情感態(tài)度價值觀:懂得感謝是一種美好的情感,是人與人之間友好交往的紐帶,培養(yǎng)交際能力; 2、過...
2024-10-20 23:24
【摘要】口語交際·習作三語文園地三一、口語交際?學會怎樣推銷商品,試著用上說明方法,規(guī)范口語表達。1、教學目標?1、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。按說明文的一定順序寫作,將說明文的表達方法恰當運用到習作中去,使學生在習作實踐中不斷提高表達能力。?2、通過創(chuàng)設情景,小組合作,全班交流,例文
2025-01-14 02:56
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 四年級上冊習作四語文教案 四年級上冊習作四語文教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展...
2025-04-15 01:34
【摘要】1 四年級語文教案——習作(xízuò)講評 教學(jiāoxué)目標: ,教給學生修改習作的具體 方法,讓學生樂于修改習作,調動學生主動(zhǔdòng)參與、修改的 積極性。 。...
2024-08-15 00:27
【摘要】1 四年級語文(yǔwén)教案——習作二 教學要求: 1、選擇(xuǎnzé)自己長處或本領,選擇自己最得意的一個地方 寫自己。 2、能夠運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞...
2024-08-14 22:23
【摘要】1 四年級語文教案(jiàoàn)——習作三 【習作(xízuò)要求】 按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信,把家里或 學校(xuéxiào)最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫好后,自...
【摘要】口語交際·習作一學習目標“手拉手”活動,商量、討論活動的方案。、較為具體地說出自己的活動方案。,并把“手拉手”活動開展下去。,同時能合理地提出可行性建議。課前準備各地風土人情方面的圖片。課時安排3課時教學過程第一課時