20xx四年級語文上冊教案——霧凇教案-在線瀏覽
2024-09-23 05:04本頁面
【正文】 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然和祖國壯麗山河的思想感情，使學生受到美的陶冶。 教學過程： 一、談話導入： 同學們，老師想讓大家先看幾個詞： 屏顯寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳。 知道這幾個詞的來歷嗎？教師陳述：這是 ****總書記在1990年到吉林視察，欣賞了美麗的霧凇奇觀后，為此景所題的詞。 3 今天，我們將繼續(xù)隨作者一道，去吉林，去細細品味、感受霧凇那獨特的韻致。同學們想不想看？〔想！〕老師只有一個要求：大家邊看邊想，這些圖片讓你想到了哪些詞語或句子？ 播放圖片〔配樂〕師解說：三九嚴寒，北國大地萬木蕭條，可當你走進東北的吉林市，你卻會看見一道神奇而美麗的風景。 看了這些圖片，你想說什么？ 大家說的真好，積累的詞匯真多。 〔 1〕、多 4 a、十里長堤〔大約 5000米，都是霧凇，真多啊〕還有哪個詞可看出霧凇多？ B、綴滿它可以換成掛滿或者盛開嗎？讀一讀，比一比，說一說。〔 評：這么多的霧凇，真是壯觀！〕 d、小結：霧凇的奇奇在它的多，再讀讀，你還會有新的發(fā)現(xiàn)?！蚕鄼C板書：美〕 這么美的霧凇，你想讀好它嗎？誰來試試？〔指名讀〕 〔 3〕、聽了同學們的朗讀，老師仿佛來到了松花江畔，看到了這美麗的霧凇。 〔 4〕、小結：霧凇真是一幅美麗而奇妙的畫卷啊，難怪作者要說它是奇觀。 讀后同桌倆人討論交流這兩個問題?！? 〔 2〕、從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成需要那些條件？ 〔板書
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