20xx晏子使楚教學設計2-在線瀏覽
2024-09-23 04:44本頁面
【正文】 ３、集體梳理，確定本課有研究價值的問題。 〔 2〕個人發(fā) 言，組員注意傾聽，互相補充，記錄員做好記錄。 〔 4〕發(fā)言人試講，其他組員評議。 研究調(diào)達的小組匯報學習成果。 第一次楚王讓晏子鉆洞，晏子反駁訪問狗國才鉆狗洞，結果楚王只好開門迎接。 第三次楚王笑齊人沒長進 ，晏子反駁是因為水土不同，齊人到楚國便成盜賊，結果楚王只好賠不是。 第一次，開狗洞的是狗國，開城門的才是國家，現(xiàn)在楚國開的是狗洞，可見楚國是狗國，楚王是狗王。 引導學生討論后得出： 4 第二次，上等人訪問上等國，下等人訪問下等國，我最不中用，派來訪問楚國，可見楚國是下等國家。 教師小結：晏子依 *嚴密的邏輯思維，用自己的聰明才智，駁倒了楚王，維護了齊國的尊嚴。 再請大家動腦想一想，當今世界，美國稱王稱霸，必動伊拉戰(zhàn)爭，西歐動亂不安，中東戰(zhàn)事頻繁，要建設具有中國特色的社會主義國家，就需要有一個長時間的相對穩(wěn)定與和平的國際環(huán)境。 〔七〕、同桌分角色練習朗讀課文，培養(yǎng)語感，泓揚個性。 〖你正在瀏覽 ?老百曉在線 ?提供的文章〗 評課 這節(jié)課莫老師做得比擬好的
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