【正文】 懷著沉重的心情，給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。畢業(yè)以后，他去德國(guó)的大公司尋找工作。他一連找了 20 多家大公司，結(jié)果沒(méi)有一家肯接收他。但是，誰(shuí)也沒(méi)想到，他找的一家小公司還是拒絕了他。 《三次逃票》的故事。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。 ” 中國(guó)留學(xué)生吃驚地說(shuō)： “ 逃三次票算得了什么？難道我的 博士文憑還抵不過(guò)三次逃票嗎？ ” 德國(guó)老板鄭重地說(shuō)： “ 是的！先生。 ” ，聽了這個(gè)真實(shí)的故事有些什么想法。 。 。 b、體會(huì)一下，那么冷的天，小珊迪只穿了一件又薄又破的單衣，小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫。要讀出這樣的感覺(jué)。 ” （ a、請(qǐng)注意餓的感覺(jué)。怎樣的請(qǐng)求叫乞 求？可憐地請(qǐng)求、懇切地請(qǐng)求、苦苦地請(qǐng)求、像要飯一樣地請(qǐng)求，這才叫乞求。） ③ 可憐的小珊迪躺在一張破床上，一看見(jiàn)我，就難過(guò)地說(shuō)： “ 先生，我換好零錢往回跑的時(shí)候，被馬車撞了。小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)照顧你呢？ ”（ a、請(qǐng)注意這是一個(gè)斷了兩條腿、快要死了的人說(shuō)的話。） 。為了那一盒小小的火柴，為了那四個(gè)需要找還的便士，他死了！除了他的弟弟小利比，除了故事中那個(gè)買火柴的我，誰(shuí)也不知道小珊迪死了，誰(shuí)也不知道小珊迪是因?yàn)槭裁此赖?。他永遠(yuǎn)忘不了小珊迪那誠(chéng)懇的面容，永遠(yuǎn)忘不了小珊迪那使人信任的神情。他想為小珊迪畫一張像。天天看到他，天天想起他。 請(qǐng)用課文中描寫小珊迪外貌的詞句，寫一段關(guān)于小珊迪外貌的話。） ，教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。聽著大家的發(fā)言，我們仿佛又一次看到了小珊迪那誠(chéng)懇的面容，又一次看到了小珊迪那使人信任的神情。我在心里默默地想，如果小珊迪不急著把四個(gè)便士還給人家，他就不會(huì)被馬車撞倒，他就不會(huì)死去。 。 ② 從 “ 我可以一便士賣給你們兩盒 ” 看出小珊迪非常需要錢。 ④ 從 “ ??！請(qǐng)您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了 ” 看出小珊迪非常需要錢。 ⑥ 從 “ 他倆是孤兒，父母早就死了 ” 看出小珊迪非常需要錢。 ⑧ 從 “ 我的兩條腿全斷了，就要死的 ” 看出小珊迪非常需要錢。 、肯定地訴說(shuō)：是啊！正像大家剛才分析的一樣，其實(shí)小珊迪非常需要錢。他還需要錢去上學(xué)，需要錢去游玩，需要錢去過(guò)一種幸福的生活。 一輛馬車把小珊迪撞倒，從他身上軋了過(guò)去。小珊迪心里想： （ 學(xué)生練筆擬寫如下： ！便士！便士！那些便士哪兒去了？我拿什么錢去還那位先生吶 ?腿不能動(dòng)了。 。我真想馬上把錢還給你的，可我被馬車撞了，我不是故意的。我雖然被馬車撞了，可能會(huì)死去。） ，教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。難怪故事中這位買火柴的先生做出這樣的判斷。 ① 指名誦讀此句。 ③ 把 “ 斷定 ” 的意思突出來(lái)，該怎么讀？指名誦讀。 ⑤ 把 “ 不是那種人 ” 的意思突出來(lái)，該怎么讀？指名誦讀。全班齊讀。 ，指名上臺(tái)板書答案。但他絕不是那種坑蒙拐騙的人！絕不是那種人窮志短的人！絕不是那種惟利是圖的人！絕不是那種見(jiàn)錢眼開的人！絕不是那種見(jiàn)利忘義的人！ 絕不是那種貪圖錢財(cái)?shù)娜?！絕不是那種不講信用的人！這樣的孩子可愛(ài)嗎？這樣的孩子可敬嗎？這樣孩子我們會(huì)把他遺忘嗎？不會(huì)！永遠(yuǎn)不會(huì)?。ń處熞贿呍V說(shuō)，一邊用粉筆在學(xué)生所寫的答案上逐個(gè)打叉。 六、活讀，妙筆且抒個(gè)中情 ：我們忘不了這位可愛(ài)又可敬的小珊迪，我們也忘不了那位可憐又可悲的中國(guó)留學(xué)生。 。 叔叔，您好 ！ （學(xué)生練筆預(yù)想如下： ，不缺知識(shí)，不缺能力，但您缺的是誠(chéng)實(shí)，缺的是守信。您身上缺少的東西，恰恰是小珊迪身上擁有的東西。您在誠(chéng)信這里跌倒，希望您在誠(chéng)信這里站起來(lái)。您失去了在德國(guó)公司的機(jī)會(huì)，可惜！您更失去了一個(gè)中國(guó)人在德國(guó)的骨氣，可悲！ ，望您學(xué)一學(xué)小珊迪誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)、守信的道德，學(xué)一學(xué)小珊迪人窮志不窮的骨氣和精神，做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的中國(guó)人。 ：同學(xué)們，讓我們像小珊迪一樣，多一份誠(chéng)實(shí)的面容，多一點(diǎn)守信的品質(zhì)吧。 第四篇：小珊迪教案 2小珊迪 星火學(xué)校 王靜曉 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思。 聯(lián)系上下文，體會(huì) “ 我 ” 的內(nèi)心感受。教學(xué)重點(diǎn)： 按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果簡(jiǎn)要 復(fù)述課文，并通過(guò)研讀，感受小珊迪的悲慘生活，感悟小珊迪的誠(chéng)實(shí)善良的美好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程： 一、啟讀，未成曲調(diào)先有情 《三次逃票》的故事。 在德國(guó)，有一位中國(guó)留學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績(jī)，找一家公司應(yīng)該沒(méi) 什么問(wèn)題吧。 ，為什么德國(guó)那么多家公司都會(huì)拒絕這位中國(guó)留學(xué)生（學(xué)生的猜想可能有：看不起中國(guó)人、專業(yè)不對(duì)口、留學(xué)生要價(jià)太高、公司已經(jīng)人滿為患、公司不景氣等）。 這位中國(guó)留學(xué)生憤怒了！他對(duì)那家小公司的老板說(shuō)： “ 請(qǐng)您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？ ” 那位老板說(shuō)： “ 對(duì)不起，先生。記錄顯示，您在德國(guó)留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過(guò)三次票。我們知道您不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國(guó)人不敢聘用您。 ：同學(xué)們，這位中國(guó)留學(xué)生到底缺了什么呢？讓我 們一起到《小珊迪》這里去尋找答案。要求讀得正確、流利，讀的時(shí)候注意自己的感覺(jué)和心情的變化。 初讀課文后，小珊迪給你留下了怎樣的印象？ 交流板書： 可憐 善良 誠(chéng)實(shí) 三、自主品讀，潛心會(huì)文動(dòng)真情。課文中 哪些語(yǔ)句深深地激發(fā)了你的同情之心？哪些語(yǔ)句又輕輕地?fù)軇?dòng)了你感動(dòng)的心靈？請(qǐng)按照 “ 劃出詞句說(shuō)理由 朗讀感染 ” 的方法自學(xué)課文。 學(xué)生自主研讀，教師巡視，隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo) 全班交流 交流話題一：課文中哪些語(yǔ)句深深地激發(fā)了你的同情之心？ 師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，相信你們都找到了有特別感受的句子。 預(yù)計(jì)學(xué)生朗讀的重點(diǎn)句子有： （ 1）一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)，他身上只穿著一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤 著的腳凍得通紅。他的生活是多么的貧窮艱難啊！還有哪些語(yǔ)句讓我們感到小珊迪的可憐辛酸？請(qǐng)你有感情地讀出來(lái)。 b、餓了還有力氣嗎