“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-09-23 01:18本頁(yè)面
【正文】 級(jí)各部門主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任，既直面問(wèn)題，不藏著不掖著，又要帶頭攻堅(jiān)克難、敢于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)抓好整改落實(shí)。通過(guò)層層示范、層層帶動(dòng)，上級(jí)帶下級(jí)、班長(zhǎng)帶隊(duì)伍，在全市形成上行下效、整體 聯(lián)動(dòng)的良好局面。廣大黨 第 3 頁(yè) 共 19 頁(yè) 員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要扭住目標(biāo)不放松，時(shí)刻保持強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感，積極作為、善謀善為，為開(kāi)創(chuàng) “ 弊革風(fēng)清、富民強(qiáng)市 ” 新局面作出新的更大貢獻(xiàn)。 一是強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。牢記組織的囑托，不忘肩負(fù)的責(zé)任，始終以兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公的態(tài)度履行崗位職責(zé)。積極更新思想觀念，建立與形勢(shì)任務(wù)要求相適應(yīng)的工作思路、工作作風(fēng)。主動(dòng)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，不等 不靠，主動(dòng)作為。擔(dān)當(dāng)能力體現(xiàn)在統(tǒng)籌謀劃上。同時(shí)，要狠 第 4 頁(yè) 共 19 頁(yè) 抓工作落實(shí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整精力、調(diào)配人員、完善措施，確保工作順利落實(shí)。工作中難免遇到各種矛盾和困難。同時(shí)，要以問(wèn)題為牽引，進(jìn)行深入反思，適時(shí)調(diào)整思路，改進(jìn)工作措施。工作上 的擔(dān)當(dāng)靠目標(biāo)引領(lǐng)，靠責(zé)任推動(dòng)，更靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)來(lái)保障。對(duì)于上級(jí)明確要求的、自身職責(zé)范圍內(nèi)的工作，不等待觀望，積極出主意，想辦法，深入工作一線，深入群眾當(dāng)中，了解掌握第一手情況，力所能及地幫助一線人員答疑解惑，解決困難，化解矛盾。 四是、把 “ 講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí) ” 貫穿于 “ 兩學(xué)一做 ”各個(gè)環(huán)節(jié)中。在 “ 兩學(xué)一做 ” 各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是講黨課、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)和支部專題組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員，還是整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)，都把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò) “ 上級(jí)點(diǎn)、自身找、群眾提 ” 等多種渠道和方式，對(duì)本單位本部門和所屬黨員干部中存在的不擔(dān)當(dāng)、不作為、 第 5 頁(yè) 共 19 頁(yè) 不落實(shí)問(wèn)題進(jìn)行全面排查，并采取分層分段的辦法加以解決。很多時(shí)候，落實(shí)不到位，是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不到位。從這個(gè)意義上講，更快更好地進(jìn)行知識(shí)更新，也是確保工作落實(shí)到位的重要前提。毛澤東同志講過(guò)：“ 感覺(jué)到了的東西不一定理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺(jué)它，感覺(jué)只 能解決現(xiàn)象，理論才能解決本質(zhì) ” 。 第四篇：講擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)研討會(huì)發(fā)言材料講擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)研討會(huì)發(fā)言材料 今天這次活動(dòng)既是講擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)研討會(huì)，也是我們黨支部的一次專題民主生活會(huì)。 專題民主生活會(huì)是 “ 兩學(xué)一做 ” 教育實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從某種意義上講，會(huì)議質(zhì)量如何，很大程度上了體現(xiàn)了教育實(shí)踐活動(dòng)的成效。 教育實(shí)踐活動(dòng)要取得良好的效果，需要一以貫之抓到底。要緊密聯(lián)系實(shí)際深入學(xué)，加強(qiáng)對(duì)事關(guān)村集體改革發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題的分析研究。要增進(jìn)團(tuán)結(jié)。要敢于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)守規(guī)矩，該承當(dāng)?shù)呢?zé)任要承擔(dān)起來(lái)，緊緊圍繞我村中心工作，全力服務(wù)南嶺綜改示范鄉(xiāng)建設(shè)。業(yè)務(wù)工作多頭復(fù)雜，有限的工作能力面對(duì)無(wú)限的頭緒問(wèn)題，往往工作效率不能穩(wěn)定持續(xù)，班子成員在這個(gè)過(guò)程中對(duì)易出成績(jī)的工作抓得實(shí)，對(duì)一些基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的工作落實(shí)力度小，存在重效益、重成績(jī)、重眼球的現(xiàn)象。比如，對(duì)全年目標(biāo)要求硬性 ，硬性的同時(shí)忽略了單位長(zhǎng)期生存于行業(yè)的長(zhǎng)效性；再比如，對(duì)每年完成的地質(zhì)報(bào)告，地質(zhì)勘查等，為了符合服務(wù)對(duì) 第 8 頁(yè) 共 19 頁(yè) 象的要求，求速而不精，對(duì)服務(wù)過(guò)程中的基礎(chǔ)性、制度性的工作抓得不夠緊。 ，只求做過(guò)不求做好。比如，隨著行業(yè)水平的不斷進(jìn)步，只是一味的追求單位在行業(yè)中的生存方式方法，而忽略了方式方法的可持續(xù)性，忽略了服務(wù)對(duì)象的滿意程度以及單位服務(wù)人員的執(zhí)行流程。造成這樣的結(jié)果就是自己在工作上只求工作做過(guò)不求工作完美。工作滿足現(xiàn)狀，只求工作正常推進(jìn)，不求工作超常突破。工作中習(xí)慣用老經(jīng)驗(yàn)，老辦法處理，或者就干脆坐等指示，被動(dòng)應(yīng)付的情況時(shí)有發(fā)生。比如感覺(jué)工作久了，情況熟了，經(jīng)驗(yàn)多了，對(duì)于有些工作沒(méi)有立刻馬上全心投入，盡力做好。在新的環(huán)境和新的任務(wù)面前，瞻前顧后，心存顧慮，謹(jǐn)慎有余，拼勁不足，工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低，沒(méi)有創(chuàng)造性開(kāi)展工作的動(dòng)力和干勁。 ，缺乏吃苦耐勞精神。厲行節(jié)約不夠，管理不嚴(yán)，缺乏艱苦奮斗的精神。對(duì)照焦裕祿精神，自己差距很大。在日常工作中，辦公浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在。不注重生活小節(jié)。 比如，節(jié)假日有時(shí)和朋友搭伴出游，忘情于山水之間，沒(méi)有合理把時(shí)間利用到學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)的充電上，浪費(fèi)了寶貴的業(yè)余時(shí)間，自己確實(shí)感到很羞愧。班子成員忙于日常性工作，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)下的功夫不夠，存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)甚至不學(xué)，滿足于對(duì)理論政策的一知半解，學(xué)習(xí)形式和方法單一。對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有良好的持久性，在思想上對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，存在著應(yīng)付業(yè)務(wù)需要，淺嘗輒止，不求甚解，以看電視新 聞、報(bào)紙代替系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)。往往是工作上有需要?jiǎng)t緊急查看，導(dǎo)致對(duì)黨的理論路線方針政策和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不深不透，沒(méi)有深挖細(xì)究，系統(tǒng)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上的這種 “ 挑食 ” 現(xiàn)象導(dǎo)致工作中的 “ 營(yíng)養(yǎng)不良 ” ，學(xué)用脫節(jié)，導(dǎo)致自己在實(shí)際工作中達(dá)不到學(xué)習(xí)與實(shí)際相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)的效果。 在
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