7優(yōu)秀人大代表劉桂鳳事跡材料-在線瀏覽
2024-09-23 00:08本頁面
【正文】 的性格搭配，還要考慮老師和學(xué)生之間的性格搭配，優(yōu)化組合。對(duì)于班干要嚴(yán)格要求并定期輔導(dǎo)，例如 “ 如何安排工作的程序，才能 事半功倍；學(xué)習(xí)和工作之間如何調(diào)整；說話要注意藝術(shù)才能使別人更好地接受你的意見等 ” 。對(duì)于班干工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要更多地給于理解和指導(dǎo)，而不是指責(zé)。 現(xiàn)在我的班級(jí)，我只需把學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，傳達(dá)給班干部，他們各負(fù)其責(zé)，各盡其職，各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)能有條不紊，按質(zhì)按量完成。 （二）藝術(shù)組創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，班級(jí)管理事半功倍 班風(fēng)一經(jīng)形成便成為一種強(qiáng)大而又無形的約束力影響著班級(jí)中每個(gè)成員。良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力。在這方面我的做法是：堅(jiān)持以特色為龍頭，帶動(dòng)和挖掘更多更豐富多彩的內(nèi)容： 每周或兩周評(píng)選一次各方面的標(biāo)兵和進(jìn)步幅度大的學(xué)生，進(jìn)行精神激勵(lì)，把評(píng)比結(jié)果及時(shí)通知家長，大力宣傳，營造健康向上的氛圍，推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。每一次月考后，看誰的進(jìn)步幅度大，誰就有被向前調(diào)座的機(jī)會(huì)，由此激勵(lì)學(xué)生逆水行舟，頑強(qiáng)拼搏。 在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次月考后，學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，只有那些在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、勞動(dòng)、文明禮貌等方面表現(xiàn)好的或進(jìn)步大的學(xué)生才有資格參加活動(dòng)。 第 4 頁 共 6 頁 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生看到自己哪怕是少許的進(jìn)步，嘗試成功的快樂，樹立信心；幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的；和克服學(xué)習(xí)中的具體困難。 首先，利用本學(xué)科對(duì)他們進(jìn)行限時(shí)練習(xí)的訓(xùn)練，
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