6推進均衡發(fā)展構(gòu)建和諧校園花梨鎮(zhèn)中學(xué)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展情況匯報-在線瀏覽
2024-09-22 23:48本頁面
【正文】 積極摸索優(yōu)質(zhì)校帶新校、體質(zhì)校帶弱校、優(yōu)質(zhì)校帶農(nóng)村的辦學(xué)模式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的輻射、示范作用，努力提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用效益，縮小校際間差距。如： sssss 在塔利村，新建青山小學(xué)塔利校區(qū)； sssss在大臺城中村改造項目中，新建大學(xué)路小學(xué)南校區(qū)；再比如， sssss 隨著教育布局調(diào)整， ssssssssssssssssssss 年，全縣將原有的 ssssssssss 所小學(xué)調(diào)整為 ssssssssss 所小學(xué)，ssssssssss 個教學(xué)點，有效整合教育資源。 （三）加大教育投入力度，積極改善辦學(xué)條件。各旗縣區(qū)積極實施農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計劃，校安工程基本完成，農(nóng)村學(xué)校校舍改造正在有序推進；教學(xué)儀器、實驗室、圖書、班班通設(shè)備等現(xiàn)代教育裝備得到強化。 sssss、 sssss、 sssss、 sssss、 sssss 縣大部分學(xué)校基本建成塑膠運動場。 （四）加強教師隊伍建設(shè)，努力提升專業(yè)素質(zhì)。近年來，我市各級教育部門創(chuàng)新教師補充機制，完善了面向社會公開招考教師制度，落實國家 “ 特崗計劃 ” ，盡一切努力來 3 滿足義務(wù)教育均衡對師資總量、結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)的要求。隨著教師補充力度的加大，保證了我市中小學(xué)自然減員的及時補充。為切實保障以名師為領(lǐng)銜、名師帶骨干、骨干帶新人的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)模式，市教育局出臺了《中 第 5 頁 共 9 頁 小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展行動計劃》（試行）、《開展邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃的實施方案》、《優(yōu)秀青年教師評選獎勵辦法》，為建立新型教師專業(yè)化培養(yǎng)體系提供有力保障。 sssss 開展自主研發(fā)的 “ 教師專業(yè)基礎(chǔ)知識達標(biāo)測試 ” ； sssss 實行 “ 三個優(yōu)先 ” 的激勵政策，即補充師資優(yōu)先、評先 評優(yōu)優(yōu)先、培訓(xùn)學(xué)習(xí)優(yōu)先； sssss 實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，并對農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。 三、存在的問題 我市在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，探索出一些可持續(xù)發(fā)展的辦法，但仍然存在義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源總量仍然不足，還不能滿足人民群眾對高素質(zhì)、高水準(zhǔn)教育的渴求。 對義務(wù)教育均衡發(fā)展未形成輿論氛圍和有力的工作機制。 （二） XX 縣區(qū)老學(xué)校生均面積不足。有的學(xué)校占地面積狹小，建校時和后期改造中，沒有設(shè)計教學(xué)輔助用房，沒有劃出活動場地。 隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，進城務(wù)工人員不斷增加，而學(xué)校規(guī)劃建設(shè)沒有同步跟進，客觀上造成市四區(qū) XX 縣區(qū)和旗縣政府所在地有的學(xué)校超規(guī)模辦學(xué)，擠占了
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