20xx精讀和略讀教學設計-在線瀏覽
2024-09-21 22:03本頁面
【正文】 認識讀書的重要性，激發(fā)學生讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習慣。 【教學目標】 能正確流利地朗讀課文。因此在本課教學中，根據(jù)學生身心開展的特點充分激發(fā)學生主動探究學習的意識。注重培養(yǎng)小學生自主學習的意識和習慣。 1 ?精讀和略讀 ?教學設計 【設計依據(jù)】 ?語文課程標準 ?指出：學生是學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣。同時強調(diào)了必須變革學習方式，提倡在合作探究中學習。讓學生在合作探究中學會閱讀，學會學習。 了解讀書的根本方法，學會精讀與略讀，努力取得最正確效果。 【教學重點】 知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累。遇到長句可多讀兩遍。 ③畫出感興趣或是有疑問的詞語，注意積累。 ②師生共同評出朗讀之星【聲明評議要求：〔 A〕正確：不讀錯、不添字、漏字〔 B〕流利：不結(jié)巴、回讀，讀破】 ③剛剛解決了哪個問題 ? 3 ④你是怎樣解決的〈讀了第一節(jié)〉 ◎ PPT出示：
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