【正文】 編排是單句到復(fù)句。每天 10句的翻譯堅持到最后。練習(xí)目的，從宏觀來講，要求學(xué)生從每次練習(xí) 當(dāng)中不斷總結(jié)，到高考時達(dá)到個人最佳安排，答題的規(guī)范性。 第三：走出去，多學(xué)習(xí)，以更好地指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作。單詞的分類整理，將整個高三常見詞匯及其派生詞整合在一塊，幫助學(xué)生有效記憶。 第四：關(guān)注成績，關(guān)注成績背后學(xué)生的心理狀態(tài)。必要時進(jìn)行單獨談話，了解成績背后的原 因，從而解決非知識性問題。 高三英語備課組工作總結(jié) 2 一、情況分析 高三已經(jīng)過去一個學(xué)期，這個學(xué)期對于學(xué)生來說是最后一個階段，同時，比較特殊的是，這個學(xué)期很短，在高考前最多只有 16周，所以安排好這學(xué)期的計劃很有必要。基礎(chǔ)知識仍然不夠扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生的作文得分較低 。 針對這個現(xiàn)象，高三英語備課組經(jīng)研究初步制定了以下計劃。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生 。第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。 針對慢班，由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎(chǔ)為重點，側(cè)重詞匯的識記，因為詞匯是一切的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再抓其他 部分。首先，最重要的還是詞匯，在前面 24個話題的基礎(chǔ)上，有選擇的進(jìn)行部分重點詞匯的識記與運用，并進(jìn)行默寫。因為在語法填空中，分析句子、熟練運用語法知識進(jìn)行解題的能力是必不可少的，所以，語法知識也很重要。第三是要加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。所以，在平時的訓(xùn)練中，有 目的地進(jìn)行限時閱讀是很重要的。與閱讀理解一樣，作文在 150 分里面也占了 40 分，而我們的學(xué)生，特別是理科班的學(xué)生，基礎(chǔ)不是很好，對于最基本的語法句型都會出現(xiàn)很低級的錯誤，所以定時進(jìn)行作文方面的訓(xùn)練及講評也非常重要。 二、具體工作要點及做法 高三的第二學(xué)期，時間緊，任務(wù)重。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。分工合作，主要是備課和收集資料分工。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的 語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。我們選用朗聲新概念做為復(fù)習(xí)的藍(lán)本，旨在有針對性地擴(kuò)大學(xué)生各個話題的詞匯量。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在 的規(guī)律，做到能舉一反三。二輪練習(xí)題除了我們選用的朗聲《能力訓(xùn)練》之外，還有我們選用的報紙。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。 頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。在 出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。 寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練 在寫作訓(xùn)練與能力提高方面，我們決定運用以下措施： 學(xué)生寫，學(xué)生改； 老師改； 要求學(xué)生背誦自己所寫的經(jīng)過修改的文章。寫的過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：（ 1）繁簡適度 （ 2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語 言結(jié)構(gòu) （ 3）層次分明，承上啟下 （ 4）細(xì)讀提示，寫全要點 （ 5）書面干凈、整齊、規(guī)范。否則，失去了時效，意義就不大了。 四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表： 周次復(fù)習(xí)內(nèi)容備注三水統(tǒng)測 3天補(bǔ) 復(fù)習(xí)話題 19課 +第 三水統(tǒng)測及講評 1周 2復(fù)習(xí)話題 20 完成相關(guān)配套練習(xí) 完成《雙語報》 20 期 3復(fù)習(xí)話題 21完成《雙語報》 21 期 完成相關(guān)配套練習(xí) 江門一模講評 4復(fù)習(xí)話題 22完成相關(guān)配套練習(xí) 完成《雙語報》 22期 5復(fù)習(xí)話題 23完成《雙語報》 23期 評講廣州一模 6江門一模 綜合練習(xí)訓(xùn)練 高考視聽說考試 廣州一模 3 復(fù)習(xí)話題 24完成《雙語報》 24 期 高考題型指導(dǎo)完型填空及專練 高考題型指導(dǎo)語法填空及專練 高考題型指導(dǎo)閱讀理解及專練 高考題 型指導(dǎo)基礎(chǔ)寫作及專練 高考題型指導(dǎo)讀寫任務(wù)及專練 評講廣州二模 綜合練習(xí) 限時《雙語報》套題訓(xùn)練 講評 綜合練習(xí) 限時《雙語報》套題訓(xùn)練 講評 綜合練習(xí) 限時《雙語報》套題訓(xùn)練 講評 綜合練習(xí) 限時《雙語報》套題訓(xùn)練 講評集體選編綜合練習(xí)題堂上限時訓(xùn)練 講評高考綜合練習(xí)訓(xùn)練綜合練習(xí)訓(xùn)練綜合練習(xí)訓(xùn)練廣州二?？荚嚸ＤM卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練考前熱身訓(xùn)練 高三英語備課組工作總結(jié) 3 高三英語備課組共有 10位教師組成，是一個團(tuán)結(jié)，務(wù)實，奉獻(xiàn)的集體。我們的工作是忙碌和充實的。 一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，營造健康和諧的合作氛圍 本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實現(xiàn)三個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。 為了提高高三學(xué)生英語成績，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，互相聽課，共同評課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點。教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。 老教師主動提供教學(xué)方面的知識，新教師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。 四充分利用自習(xí)課及課余時間對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實效。 五 更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語 學(xué)習(xí)的興趣。 六 組織聽評課，互相取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。 七 配合教學(xué)活動，組織各項活動 針對高三年級學(xué)生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá)，多和學(xué)生交流、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。 在以后的工作中，我們備課組會以沖刺高考為目標(biāo)，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，認(rèn)真對待每個模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級的英語成績。半年來，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、 短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績?；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團(tuán)結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的 `資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。 ，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。當(dāng)然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。洗禮，實戰(zhàn)的考驗。 參加省市縣各種高考信息會、高考經(jīng)驗交流會等活動。及時了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗，有利于組織高三英語的復(fù)習(xí)備考工作。 本屆重點采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，并訂購了一些紙質(zhì)試題。 組織好每一次考試，尤其狠抓考風(fēng)建設(shè)。命題需審題，題目應(yīng)典型，難易交互出現(xiàn)。閱卷不寬不嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，卷面整潔。 分層教育，培優(yōu)補(bǔ)差。對尖子生指出其不足，共同商討對策，尋找增長點，使其達(dá)到最佳狀態(tài)；對臨界生，多加鼓勵，助其進(jìn)步；對偏科生，對薄弱學(xué)科交由該科老師重點指導(dǎo)；對學(xué)困生，增強(qiáng)其信心，使之永不放棄。 溫故知新，穩(wěn)扎穩(wěn)打。 善始善終，一緊 到底。本屆強(qiáng)調(diào)善始善終，一緊到底，事實證明是行之有效，符合規(guī)律的。如：復(fù)習(xí)中考試頻率和復(fù)習(xí)進(jìn)度如何協(xié)調(diào)，尖子生培養(yǎng)怎樣更有起色，分層教學(xué)中如何做到動態(tài)而又連貫。 高三英語備課組工作總結(jié) 6 高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共 同努力，高考取得了驕人的成績。我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。 二、具體安排、要求及實施情況 第一板塊：高三教材選修 10模塊的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練 。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約 5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于 130135分，普通快班定為 120125。奧賽班平均分 132，文快 131，普快 122， 普通班101 分。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識，并著重對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 第二板塊：基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 高考詞匯表分兩個層次來處理，按照高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來復(fù)習(xí)。從春節(jié) 開始由專門的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個老師負(fù)責(zé)一部分校對，最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。 單詞復(fù)習(xí)第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講練結(jié)合。這樣的復(fù)習(xí)針對性強(qiáng)，目的性強(qiáng)，練有高 度。 第三板塊：語法和各題型專項訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求達(dá)到在高考中好學(xué)生拿到 90%以上的分?jǐn)?shù)，中上等生拿到 80%的分?jǐn)?shù)，較差的學(xué)生也拿到 60 %的分?jǐn)?shù)。這些年無論社會上對英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。一篇好作文應(yīng)具備：要點全、語法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、 邏輯順、卷面潔。就這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。 第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。我們的做法是：精練、全批、細(xì)講、反思。 全批：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地準(zhǔn)確地批改，特別是改錯和作文。 細(xì)講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個答案對錯的原因。錯誤要有意識地點名，以引起重視。老師的任務(wù)始終是繁重的。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補(bǔ)缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。 四大板塊的復(fù)習(xí)是我 們的主線，我們還設(shè)計了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合，力求達(dá)到更加的效果。其目的是擴(kuò)大視野，提高學(xué)生對信息的處理能力。 隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。 這四項措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的，知識的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的，復(fù)習(xí)的整個過程沒有漏洞。我們對尖子生的培養(yǎng)從高一開始抓起的。高三我們主要采取了以下幾方面措施： 培養(yǎng)英語學(xué)科的尖子生梯隊 我們在備考中向快班傾斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。我們教快班的幾個老師經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性地彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下 。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。高三上學(xué)期，半月考一次 。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)該說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。 總之，尖子生的培養(yǎng)不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的 120多分提高到今年高考 141分的成績。團(tuán)結(jié)就是力量，合作才有出路。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是成功的基礎(chǔ)，它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達(dá)到資源共享的目的。 我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn) ! 高三英語備課組工作總結(jié) 7 一、高考英語成績簡況 通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校 20xx 年高考英語科取得新的突破，成績喜人。全級英語平均分是，在 開平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻(xiàn)。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫?，共謀備考策略。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點，提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。 2. 狠抓詞匯，務(wù)實基礎(chǔ) 在第一輪復(fù)習(xí)中，我們采用如下單元復(fù)習(xí)模式 “ 詞匯 詞形轉(zhuǎn)換 重點短語 重點句型 重點、考點和難點 句子翻譯和語法填空 寫作訓(xùn)練 ” 。每完成一個模塊，進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識檢測。在 45 分鐘早讀安排上，把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合，想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。同時，改變老師講得多，學(xué)生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學(xué)生動起來，學(xué)有所獲。 3. 突出備考重點，早抓狠抓專題練習(xí) 針對高考英語的 `題型特點 ，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點。查漏補(bǔ)缺，收集易錯題和基礎(chǔ)知識盲點，逐個擊破，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識綜合運用能力。 對于美術(shù)類考生和音樂類考生，根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。 高三英語備課組工作總結(jié) 8 我們高三英語備課組教師，扎扎實實地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為 20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了： ①20xx 年 9月 11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。 ② 上完選修九、十的新課內(nèi)容。該部分持續(xù)到 20xx年元月初。 在一輪教材復(fù)習(xí) 時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一