【正文】 是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。 請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把兩 個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)，還可以打開(kāi)書(shū)書(shū)法拓字，體會(huì)一下整個(gè)字的寫(xiě)法以及橫折在字中的變化。） 四、課堂小結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “ 豎折。教學(xué)難點(diǎn)： 了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “ 豎折。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。齊讀課題。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 講解筆順。分小組討論。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)豎 (有長(zhǎng)、短之分 )，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。 指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。豎折： 指名認(rèn)讀。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 會(huì)正確書(shū)寫(xiě) “ 又、反 ” 。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)橫撇注意寫(xiě)橫撇的寫(xiě)作要領(lǐng)。生圈 二、師：看來(lái)橫撇同學(xué)們掌握的不錯(cuò)了，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)例字 板書(shū) “ 又 ” 師： “ 又 ” 字有那幾個(gè)筆畫(huà)組成？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 生回答 注意每一筆的起筆位置 注意橫撇再夕字中的變化 寫(xiě)完后整個(gè)字取斜勢(shì) 師：我們一起來(lái)寫(xiě) “ 又 ” 示范 生書(shū)空 師：請(qǐng)同學(xué)們把 “ 又 ” 描一描，注意描的時(shí)候筆畫(huà)要流暢 也就是不斷筆不走樣 生開(kāi)始描紅 師：描完的在空格里試著寫(xiě)一寫(xiě) 生試寫(xiě) 師巡視 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正 問(wèn)題 1 2 3 讓學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題所在并改正 老師再示范 三、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi) 50 頁(yè)描寫(xiě) 這次要比上一頁(yè)要好 注意剛才的幾個(gè)問(wèn)題 放音樂(lè)，開(kāi)始練習(xí)師個(gè)別指導(dǎo) 師：寫(xiě)完的同桌互相圈一圈，把你認(rèn)為他寫(xiě)的好的字圈起來(lái)，不好的字說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意什么地方 ??開(kāi)始 學(xué)生活動(dòng) 四、師：孩子們你們表現(xiàn)都不錯(cuò)，寫(xiě)字要反復(fù)練習(xí)才能掌握方法，希望同學(xué)們下去以后勤加練習(xí)。 掌握撇折與組合的規(guī)律。難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。 （二）、復(fù)習(xí)檢查： 說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。 ① ：說(shuō)一說(shuō)撇折怎么寫(xiě)？ ② ：教師示范寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)么的寫(xiě)法。撇折的起筆要高于撇。 ② ：教師示范寫(xiě)法。 教師邊師范邊講解 “ 玄 ” 的寫(xiě)法。 ② 、說(shuō)說(shuō)玄字要注意什么？ ③ 、學(xué)生練習(xí)寫(xiě) “ 玄 ” 字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。 ① 、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。 ③ 、學(xué)生練習(xí)寫(xiě) “ 去 ” 字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。 能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 出示歐體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片） 這八個(gè)字，大家認(rèn)真觀察，它的形體方方正正，筆畫(huà)平直，就好像是電腦打印出來(lái)的一樣，很好看。這八個(gè)字全部是截取 自顏真卿的《多寶塔碑》。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫(huà)重，力足中鋒，更增加他那氣勢(shì)宏大、圓潤(rùn)渾厚的美感。書(shū)法大師他寫(xiě)得很嫻熟，很快也很好，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)豎鉤的寫(xiě)法。 板書(shū)課題，生齊讀課題。 豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫(xiě)法很相似（垂露豎）？ 復(fù)習(xí)豎的寫(xiě)法： 垂露豎我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，垂露豎是怎么寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 說(shuō)說(shuō)它的寫(xiě)法要領(lǐng)或者步驟。（在大田字格中進(jìn)行講解）把握豎鉤形態(tài)特 征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎鉤的行筆方法。（出示在田字格中的豎鉤） ① 藏鋒起筆 ② 折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 ③ 提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ④ 至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出 前三個(gè)步驟基本和豎的寫(xiě)法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚在筆尖。引筆下行到頓處，順勢(shì)向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。 ① 教師范寫(xiě)第一個(gè)豎鉤：（分步寫(xiě)） ② 教師范寫(xiě)第二個(gè)豎鉤：（一筆完成） （講清講透筆畫(huà)的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫(huà)的行筆運(yùn)筆，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 生練寫(xiě)豎鉤（ 4 個(gè)），教師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就地解決。 生習(xí)字展示、點(diǎn)評(píng)。 ① 過(guò)早鉤不飽滿。 ② 鉤朝下掛無(wú)力。切忌朝下鉤。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過(guò)分的提按動(dòng)作。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動(dòng)作后再行鉤出。 四、教師總結(jié) 掌握要領(lǐng)，多加練習(xí)。希 望大家以后多加練習(xí)，學(xué)好一手好字，將會(huì)受益終身。教學(xué)反 思： 在探求新知這個(gè)環(huán)節(jié)我也遵循了學(xué)生的年齡和初學(xué)毛筆字的特征，在 “ 示范導(dǎo)學(xué) ” 中引入，各環(huán)節(jié)都是起了引路的作用。因此我把大部分的時(shí)間留給學(xué)生練寫(xiě)豎鉤，并且在練寫(xiě)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正問(wèn)題，然后再進(jìn)行練習(xí)。 掌握彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫(huà) 掛圖、錄音機(jī)。 三、講授新課：（ 1）、板書(shū)課題：彎鉤（ 2）、組織學(xué)生觀察彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。（ 3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（ 5）、組織學(xué)生練習(xí)彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性 的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（ 7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。 指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。 掌握橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 橫鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。 二、引入新課： 出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入新課。 出示的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。 教師示范筆畫(huà)。 組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。 四、小結(jié)： 組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。全書(shū)主要介紹歐體楷書(shū)中的單人旁、雙人旁、豎心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁，以及作為范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的合體字的正確書(shū)寫(xiě)方法。 全冊(cè)共有四個(gè)單元，共 16 課時(shí)。 第二單元四課時(shí)，分別講王字旁，提手旁，木字旁的寫(xiě)法和一個(gè)課時(shí)的集字練習(xí)。 第四單元四課時(shí)，分別講羊字頭，日字頭，雨字頭的寫(xiě)法和一個(gè)課時(shí)的集字練習(xí)。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)單人旁運(yùn)筆過(guò)程。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。 二、形象感知 認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)： 認(rèn)識(shí)五體 “ 何 ” ，唐代顏真卿的 “ 何 ” 最接近現(xiàn)在的寫(xiě)法和歐體的寫(xiě)法。 單人旁的大小與長(zhǎng)短要與右部相稱，整體協(xié)調(diào)。 能力目標(biāo)：掌握書(shū)寫(xiě)雙人旁的方法。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。 二、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn) 雙人旁在單人旁的基礎(chǔ)上多了上面一撇。其他寫(xiě)法基本與單人旁相同。 三、新授 1 雙人旁的姿態(tài)展示。 能力目標(biāo)：掌握書(shū)寫(xiě)豎心旁的方法。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。 二、新授 出示范例豎心旁。 *豎心旁以中豎為主體，兩點(diǎn)依附于左右 *左點(diǎn)附于豎的中部，行筆方向與豎畫(huà)大致一致。三，看看想想 性：左低右高 惜：穿插咬合 情：緊密穿插 問(wèn)題：為什么豎心旁的左右兩點(diǎn)高低不同呢？還要左低右高？ 四，書(shū)法園地 顏筋柳骨 五，書(shū)寫(xiě)練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記 第四課 提土旁 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書(shū)法作品審美能力。 情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書(shū)法中懂得一些道理。教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)五體 “ 土 ” ，顏真卿的寫(xiě)法最接近現(xiàn)在和歐體的寫(xiě)法。二是右部右下角的筆畫(huà)較重，提土旁下沉，提與右部重筆共同成為字的的左右兩個(gè)支撐點(diǎn)。城：左正右斜，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)方向 問(wèn)題：提土旁的橫畫(huà)通常被豎畫(huà)分割為左右兩部分，為什么要左長(zhǎng)右短呢？ 四，書(shū)法園地 歐陽(yáng)詢觀碑學(xué)書(shū)的故事 五，書(shū)寫(xiě)練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記 第五課 王字旁 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)王字旁的特點(diǎn)。 情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)王字旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。 觀察王字旁的體態(tài)，以及幾個(gè)王字旁的范字，玩，珠，理?！? *兩橫角度一致，略有粗細(xì)和長(zhǎng)短變化。 *王字旁提畫(huà)的起筆處是整個(gè)字的左側(cè)支撐點(diǎn)，王字旁整體附向右邊，其寬窄由其與右部的關(guān)系而定。珠：上收下放，步調(diào)一致。老師邊寫(xiě)邊講述。五，書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。 能力目標(biāo)：掌握提手旁的寫(xiě)法，初步學(xué)會(huì)提手旁在漢字中的運(yùn)用。 工具準(zhǔn)備：略 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 新課 認(rèn)識(shí)五體手。 今天我們學(xué)習(xí)提手旁的寫(xiě)法。 *提手旁的鉤比較收斂，鉤出的部分往往不會(huì)太長(zhǎng)，提的起筆處是整個(gè)字左側(cè)最外沿的部分，提的收筆往往向豎的右側(cè)略微伸出，不可伸出太多。 三、教師示范幾個(gè)范字并講解大體勢(shì)： 扶手的扶：左右相背，左收右放。把握的握：左右依存，關(guān)聯(lián)有序。四，書(shū)法園地 初唐四大家和他們的幾個(gè)字。課后記 第 7 課 木字旁 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解木字旁的形態(tài)特征，并掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法。 情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。 老師書(shū)寫(xiě)木字旁示范 二、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)講述： *木字旁以豎畫(huà)為主體，豎畫(huà)時(shí)常寫(xiě)成豎鉤。 *木字作偏旁時(shí)，捺筆變?yōu)辄c(diǎn)，點(diǎn)的起筆一般不在橫豎交叉點(diǎn)處，而是略向下移。木字旁豎畫(huà)的末端一般是整個(gè)字左側(cè)支撐點(diǎn)。三，看看想想 老師示范書(shū)寫(xiě)三個(gè)字，邊寫(xiě)邊講述。杖：動(dòng)作相諧。相背相諧。四．書(shū)法園地 方筆和圓筆 方筆棱角鮮 明，顯得剛勁有力。 五，書(shū)寫(xiě)練習(xí)，同時(shí)老師巡視指導(dǎo) 課后記 第 8 課 反捺集字練習(xí)和為貴 【教學(xué)目的】： 1．理解一句話 “ 禮之用，和為貴 ” ，出處以及含義。 3．初步學(xué)習(xí)整句書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)要注意的平衡，間距，以及落款等格式問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入 1．經(jīng)過(guò)快兩個(gè)月的書(shū)法學(xué)習(xí)，今天我們來(lái)嘗試處理一句話的書(shū)寫(xiě)，還有書(shū)法橫幅的簡(jiǎn)單格式。 二、新課 1，讀一讀。學(xué)而》。意思是，要按照一定的禮節(jié)或禮數(shù)來(lái)處理各種事情，要達(dá)到人與人之間的融洽與和諧。 二，學(xué)一學(xué) 1，和：大小左右相諧。禾木旁向左側(cè)傾斜，以與口部的下墜造成一種平衡。橫折購(gòu)是為字最重要的筆畫(huà)，鉤部支撐起整個(gè)字。四點(diǎn)附于橫折鉤的上部，形態(tài)各異。長(zhǎng)橫長(zhǎng)，略微向上翹起， “ 中 ” 和 “ 貝 ” 兩部分基本同寬。短撇與點(diǎn)向下用力，撐起整個(gè)字。 三、集字提示： 1 三個(gè)字高低不同，橫排在一起時(shí)，可以下齊上不齊。 2 三個(gè)子組合在一起，注意字距安排，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把貴字寫(xiě)得稍微寬一些。四，學(xué)生練習(xí) 有的也可以告訴他們左邊的有落款 以及印章。 復(fù)習(xí)木字旁的寫(xiě)法，因?yàn)楹棠九灾械哪咀峙c木字旁的寫(xiě)法相同。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆、墨、紙。 1 以唐代顏真卿寫(xiě)的最接近現(xiàn)在和歐體的寫(xiě)法。 二、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： 禾木旁比木字旁多了上面的一撇，其木部的寫(xiě)法可以參照木字旁。 老師邊講述邊書(shū)寫(xiě)。 *利：豎畫(huà)正直，動(dòng)作呼應(yīng)。 觀察：和字中的禾木旁與另外兩個(gè)字中的禾木旁有什么不同？ 四，書(shū)法園地： 楷書(shū)分大小。五，學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，老師的巡查和指導(dǎo) 課后記 第 10 課 人字頭 【教學(xué)目的】： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握人字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆 畫(huà) “ 人字頭 ” 。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這次又好幾個(gè)字的寫(xiě)法都與現(xiàn)在和歐體的寫(xiě)法相近。 二、新授： 人字頭的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： *在人字頭中，一半捺筆的收筆處略高于撇的收筆處。 2，老師范寫(xiě)人字頭，人字頭有至少兩種寫(xiě)法，一種是撇捺舒展的，這種用的很多。 三，看看想想： 令：左右平衡，左窄右寬，上大下小。食：上下協(xié)調(diào)。四，書(shū)法園地： 小楷。五，書(shū)寫(xiě)練習(xí)，老師巡視并指導(dǎo)。 會(huì)正確書(shū)寫(xiě)寶蓋頭。教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)五體家。 2,今天我們學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫(xiě)法。 2，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： *在寶蓋頭中，首點(diǎn)與左點(diǎn)的形態(tài)不同，首點(diǎn)呈豎形，先重后輕，左側(cè)的點(diǎn)先輕后重。鉤向內(nèi)，必須有斜度。書(shū)寫(xiě)宇，室，家三個(gè)字 三，看看想想： 宇：首位相對(duì)。 家：上下平行的兩橫，微妙的平衡。常見(jiàn)。五，學(xué)生練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。 掌握草字頭的書(shū)寫(xiě)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。難點(diǎn)：筆順和左輕右重的特點(diǎn)。唐代褚遂良的莫字最接近現(xiàn)在和歐陽(yáng)詢的寫(xiě)法。 頭的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： *草字頭由兩組交叉的橫豎組成，但是左右不同，左輕右重。 *書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，注意中間兩豎的關(guān)系，上面分開(kāi)，下面聚攏。草字頭不是字最寬大的部分，但往往是字的最生動(dòng)的部分。四，看看想想： 莫：上部和中部成一體。茅草的茅：上下錯(cuò)位。注意：草字頭的書(shū)寫(xiě)順序。 六，學(xué)生習(xí)字練習(xí)，老師指導(dǎo) 課后記 第 13 課 羊字頭 【教學(xué)目標(biāo)】： 初步學(xué)會(huì)羊字頭的寫(xiě)法。 能在運(yùn)筆過(guò)程體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有羊字頭的簡(jiǎn)單的字。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 學(xué)會(huì)羊字頭的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入 1，認(rèn)識(shí)五體羊。 2，展示羊字頭的形態(tài)，兩個(gè)羊字頭不同，都應(yīng)該展示。在新華字典里，著兩個(gè)羊字頭是歸屬于兩個(gè)部首的。 2，教師書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字： 蓋，差，養(yǎng)的繁體。差：有動(dòng)有靜。觀察：各個(gè)字的羊字頭的兩點(diǎn)，各具姿態(tài)，應(yīng)細(xì)心觀察與體味。五，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視 教學(xué)反思： 第 14 日 子頭 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)日子頭的形態(tài)特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 明白日子頭