【正文】 。作者喬伊 .亞當(dāng)遜領(lǐng)養(yǎng)小獅子愛爾莎是經(jīng)過國家批準(zhǔn)的，你們不用擔(dān)心！ 生：陳老師，那以后我們長大只要國家許可，也可以領(lǐng)養(yǎng)野生動(dòng)物嗎？ 師：當(dāng)然可以，看得出你是一個(gè)喜愛動(dòng)物的好孩子！但是老師要告訴你，如果你真的喜愛動(dòng)物，就應(yīng)該像作者那樣，給它們自由，讓它們可以在大自然中自由生長，而不是占為己有。主題圖呈現(xiàn)的是小朋友植樹造林綠化荒山的情景。 師： “ 這幅圖畫了什么？ ” 生齊聲說到： “ 小朋友在種樹。 ” 生 2： “ 樹根可以抓住泥土，防止水土 流失。 ” 生 4： “ 種樹使我們的生活環(huán)境變得更美。 ” 生 6： “ 如果不種樹，下雨會(huì)引起水土流失。 ” 老師接著說道： “ 既然種樹有這么多的好處，那么，我們該怎么做呢？ ” 學(xué)生們紛紛發(fā)表意見，提出許多綠化環(huán)境的好方法。在學(xué)生們和老師交流的過程中，植樹造林的知 識(shí)已滲透到每一個(gè)孩子的心里。 為了加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，我們多管齊下，務(wù)求實(shí)效，針對各年級學(xué)生的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生開展愛國主義、革命傳統(tǒng)教育和思想政治教育，了解法制、安全等方面的知識(shí)。 二是利用學(xué)校校園電視臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。利用升旗儀式的機(jī)會(huì)，進(jìn)行法制宣傳教育，號(hào)召大家學(xué)法，知法，遵法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。 五是聘請法制副校長，舉行法制講座，充分發(fā)揮法制副校長的作用。通過、小報(bào)等形式，進(jìn)行宣傳教育。 八是在世界禁毒日，開展全校的簽名活動(dòng)，宣傳毒品的危害性。 十是開展主題班隊(duì)會(huì)教育活動(dòng)。即組織學(xué)生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。 （四）拓寬教育渠道，營造法制教育氛圍。 建立法制教育基地。 積極指導(dǎo)家庭教育。您搜集整 .理已成為共識(shí)。 xx 二校家長學(xué)校創(chuàng)建于 1996 年，始終堅(jiān)持 “ 為學(xué)生終身 發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ) ” 的辦好理念，已有近萬名家長接受了 “ 在崗培訓(xùn) ” ；二是定期召開家長委員會(huì)成員會(huì)議，及時(shí)溝通信息；三是積極推行 “ 師愛進(jìn)萬家 ” 家訪制度，要求教師對學(xué)生的家訪率每學(xué)期要達(dá)到 20；四是開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，及時(shí)推廣先進(jìn)的教子經(jīng)驗(yàn)。 2024 年特邀了 xx 益爾心理研究所教授郝若平等為家長開設(shè)講座。 2024 年 11 月我校接受了太原市教育 “ 示范家長學(xué)校 ” 的檢查驗(yàn)收。 教育是直指心靈的事業(yè)。 第三篇：依法治校示范校匯報(bào)材料 XXX 初級中學(xué)依法治校工作 匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！ 歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。 10 月份正式申報(bào) “ 黔南州依法治校示范校 ” ?，F(xiàn)將我校的依法治校工作做如下匯報(bào)： 一、學(xué)?；厩闆r 福泉市 XXX 中學(xué)始建與 1996 年 12 月，服務(wù)范圍轄 3 個(gè)行政村， 167 個(gè)村民組，服務(wù)半徑 6 公里，是一所典型的農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)。 二、措施及成果 （一）措施 完善工作機(jī)制 在依法治校工作中，我們建立健全了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了以校長為組長，分管副校長和法制副校長為副組長，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確了學(xué)校黨支部、校長、校務(wù)委員會(huì)、工會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長委員會(huì)等各種機(jī)構(gòu)的職責(zé)權(quán)限和議事規(guī)則，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、依法辦事、全方位推進(jìn)依法治校的工作格局，使得依法治校工作層層有落實(shí)，處處有保障。為此，學(xué)校依 法按程序制訂了《學(xué)校章程》，圍繞《學(xué)校章程》召開教職工代表大會(huì)，討論通過一系列管理?xiàng)l例和規(guī)章制度。 規(guī)范辦學(xué)行為 (1)、嚴(yán)格依法辦學(xué)。 (2)、嚴(yán)格依法招生。 (3)、優(yōu)化周邊環(huán)境。同時(shí)，我們積極配合有關(guān)部門開展校園及其周邊環(huán)境的治理工作，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。學(xué)校制定了相關(guān)規(guī)章制度，保證了教師的各項(xiàng)權(quán)利 ，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。 學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，認(rèn)真落實(shí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，在《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《學(xué)校在校生一日常規(guī)》、《班級量化管理細(xì)則》等學(xué)生管理制度，重視過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的進(jìn)行教育、引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，使學(xué)生管理工作有法可依，有章可循，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 (1)、健全監(jiān)督機(jī)制。 (2)、嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)。 c、基建、修繕、儀器設(shè)備購置、食堂食品的采購等涉及 “ 三重一大 ” 項(xiàng)目的， 學(xué)校召開行政辦公會(huì)議集體研究決定，認(rèn)真簽訂施工協(xié)議，并及時(shí)報(bào)市教育局、市財(cái)政局審批，采用政府采購、公開招標(biāo)的方式，自覺接受監(jiān)督，增加了工作透明度、可信度。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，完善校長決策程序，并發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治保障作用和教代會(huì)及全體教職工參政、議政，民主管理和監(jiān)督作用，凡是涉及學(xué)校的重大事項(xiàng)，如基建招標(biāo)、職稱評聘、教育收費(fèi)、大宗采購、較大支出等通過校務(wù)公開欄及時(shí)向職工和家長公布，做到公開、透明。 加強(qiáng)法制宣傳教育 （ 1）、健全機(jī)構(gòu)。工作目標(biāo)明確，措施到位，任務(wù)到崗，責(zé)任到人，效果顯著。為使普法教育深入到廣大師生心中，學(xué)校聘請藜山派出所所長李平超為學(xué)校法制副校長，定期邀請綜治、法院、公安、交通等部門專家到我校進(jìn)行法制教育專題講座，提高了師生的法制意識(shí)。 （ 3）、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。 （二）、取得成績 經(jīng)過近兩年的努力，我校在實(shí)施依法治校工作中取得了明顯的成績：學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)基本完善，各職能機(jī)構(gòu)健全、運(yùn)行正常，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子依法治校的理念基本成熟，教師法律素質(zhì)明顯提高，學(xué)生法律意識(shí)增強(qiáng)，師生學(xué)法、懂法、用法的氛圍比較濃厚，學(xué)校形成了學(xué)法、用法、依法辦事的良好風(fēng)氣。學(xué)校先后被省、州、市教育行 政部門和地方政府評為 “ 貴州省學(xué)科教學(xué)滲透法制教育示范校 ” 、 “ 黔南州控輟保學(xué)先進(jìn)學(xué)校 ” 、 “ 黔南州教學(xué)成績先進(jìn)學(xué)校 ” 、 “ 三生四愛五心五好示范校 ” 、“ 減負(fù)提質(zhì)增效示范校 ” 、 “ 福泉市和諧校園 ” 、 “ 校園文化建設(shè)特色學(xué)校 ” 等。 通過多種形式加強(qiáng)師生的法律知識(shí)培訓(xùn)，提高師生的法律素質(zhì)。 XXX 2024 年 11 月 8 日 福泉市藜山初級中學(xué)依法治校工作 匯報(bào)材料 藜山中學(xué) 2024 年 11 月 8 日 第四篇：依法治校示范校匯報(bào)材料 綿竹市遵道學(xué)校 創(chuàng)建 “ 綿竹市依法治校示范學(xué)校 ” 匯報(bào)材料 綿竹市市委依法治市辦公室、綿竹市司法局、綿竹市教育局： 根據(jù)綿竹市教育局《關(guān)于開展 “ 綿竹市依法治校示范學(xué)校 ” 申報(bào)評選活動(dòng)的通知》精神，我校在認(rèn)真自查自評的基礎(chǔ)上，積極組織申報(bào)，參與評選。學(xué)校擁有在編在崗教職工 105 人，其中，專任教師 99 人，專任教師中有高級職稱 6 人，中級職稱 42 人；有全國優(yōu)秀