【正文】 ，學(xué)習(xí)內(nèi)容由知識(shí)性轉(zhuǎn)化為方法性和思想性學(xué)習(xí)。從年齡特征來(lái)說(shuō)，學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)和見(jiàn)解，不再對(duì)家長(zhǎng) 、教師 “ 言聽(tīng)計(jì)從 ” 。就學(xué)習(xí)成績(jī)而言，初二的學(xué)生最容易自我放松，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生沒(méi)有了剛進(jìn)入中學(xué)的新鮮感，也沒(méi)有初三的升學(xué)壓力，部分自我約束能力較差的學(xué)生 自己放松，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降的現(xiàn)象。 如何引導(dǎo)孩子 順利地度過(guò)這個(gè)重要的轉(zhuǎn) 折期，過(guò)一個(gè)充實(shí)的、有意義的初二年級(jí)，我感到有許多值得我們 注意的問(wèn)題。 首先，家長(zhǎng)要善于和孩子進(jìn)行交流與溝通。我們和孩子相差 20 幾歲或者更多，思維方式、價(jià)值取向乃至生活習(xí)慣 等各方面都有很大的不同，我們居高臨下的指責(zé)和批評(píng)必定會(huì)帶來(lái)孩子的反感。一個(gè)開(kāi)明的具有親和力的父母，完全可以既當(dāng)家長(zhǎng)，又當(dāng)朋友，和孩子成 為 “ 忘年交 ” 。這就要求我們要學(xué)會(huì)和孩 子交流，要用賞識(shí)的心態(tài)與孩子溝通。 其次，家長(zhǎng)要成為學(xué)生的感情寄托。進(jìn)入 青春期后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，初二學(xué)生容易產(chǎn)生與異性交 往的想法，有些男女生交往過(guò)密，從心理學(xué)角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的，男女生之間的正常交往對(duì)他們的性格發(fā)展和智力發(fā)育都有益處。教育好我們的孩子，男孩 子要有責(zé)任心、剛強(qiáng)勇敢、不畏艱難，女生則應(yīng)端莊文靜，細(xì)膩溫柔，氣質(zhì)高雅。有些家長(zhǎng)，只要學(xué)生有一點(diǎn)過(guò)失和 錯(cuò)誤，不是打，就是罵，罰站、罰跪、不準(zhǔn)吃飯。個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生還容易產(chǎn)生抵觸 情緒而變得更倔 強(qiáng)、暴躁，更不聽(tīng)話。當(dāng)然，為孩 子指出錯(cuò)誤或嚴(yán)厲批評(píng)是非常必要的，但批評(píng)孩子要做到 “ 三不 ” ：不當(dāng)著外人批評(píng)孩子，不在吃飯時(shí)批評(píng)孩子，不在心情不好時(shí)批評(píng)孩子。 一般說(shuō)來(lái)，進(jìn)入初二以后，逐漸有部分學(xué)生開(kāi)始考慮學(xué)習(xí)對(duì)自己將來(lái)的影響，凡能作到 這點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性、刻苦性非常突出且容易把握自己。作為家長(zhǎng)，要 正確分析孩子成績(jī)下降的原因。幾乎每次考試都會(huì)有臨場(chǎng)發(fā)揮失誤的孩子，他 們一遇考試就緊張，這樣的孩子要在學(xué)習(xí)方法和心理素質(zhì)等各方面來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo) 。這類孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去不是智力因素造成的，他們中的大多數(shù)是比較聰明的，但沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三類是刻苦學(xué)習(xí)但成績(jī)?nèi)匀徊缓谩Ｍ黄谱约旱乃季S禁錮 。這些孩子在小 學(xué)時(shí)基礎(chǔ)就沒(méi)有打牢，不會(huì)做筆記，不知道怎么復(fù)習(xí)，這些孩子在學(xué)習(xí)上有很多不良的習(xí) 慣，短時(shí)間是難以有所提高的。 有很多家長(zhǎng)喜歡給自己的孩子定一個(gè) “ 參照人 ”( 樣板 )，經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，以 為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié) 果只能使孩子反感。 一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該不斷嘗試用 “ 豎比 ” 的方法去幫助孩子不斷地進(jìn)步。如上次考試 20 分，這次 40 分，回家主動(dòng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶等。從而進(jìn)入教育的 “ 良性循環(huán) ” 。 我們年級(jí)有一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生叫范力文，在期末考試中取得了 791 分的好成績(jī)，我和 他在接受 日?qǐng)?bào)記者的采訪時(shí)，他談到自己的學(xué)習(xí)方法就是：堅(jiān)持每節(jié)課、每天把自己所 學(xué)的知識(shí)徹底搞懂，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)分階段來(lái)完成。上課之前，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及自己的溥弱科下一 番功夫預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)會(huì)自然地體 驗(yàn)到一種優(yōu)越感，會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難。研究課后習(xí)題。 (2)學(xué)會(huì)總結(jié)與提煉，趁沒(méi)忘記時(shí)反復(fù)練習(xí)。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn)：每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)題 (自備一本 “ 題庫(kù) ”) ?？荚囍埃M(jìn)行最后一次復(fù)習(xí)。如記憶為主的學(xué)科：英語(yǔ)、歷史、地理、生物，理解 為主的學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理，介于兩者之間的學(xué)科：語(yǔ)文，方法各不相同。每日必做三件事：作業(yè) 3060 分鐘 。預(yù)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外 10— 30 分鐘。 (5)家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降，或成績(jī)處于及格階段以下的學(xué)生，為彌補(bǔ)這些學(xué)生的差 距，我們可以把要求適當(dāng)降低，讓這部分學(xué)生先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮提高。 英語(yǔ)檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長(zhǎng)寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，看學(xué)生能否 寫(xiě)出英語(yǔ)單詞即可。 第四：父母親要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣。因此，父 母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種 樂(lè)趣，而 不是一種負(fù)擔(dān)。要盡量拿出時(shí)間多陪陪孩子，父母也能在這種家庭教育中盡享天倫 之樂(lè)。 各位家長(zhǎng)，我相信，每一位家長(zhǎng)都深愛(ài)著自己的孩子，都希望自己的孩子得到健康的成長(zhǎng)，以后能有一個(gè)好的未來(lái)，但是，捫心自問(wèn)：我們除了給予孩子在物質(zhì)上的滿足之外，有 多少家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為習(xí)慣、言行舉止、品德修養(yǎng)、性格塑造等方面對(duì)孩子作出過(guò)持之以恒的行為示范 ?!許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好 父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì) 待孩子，或只關(guān)心孩子的考分，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù) ?? 在家庭教 育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì) 孩子的一生造成延誤。希望 各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力 !我們有理由相信，你的孩子，我們的學(xué)生在不久的將來(lái)，一定會(huì)成為一個(gè)健康的人，一個(gè)學(xué)有所成的人 ,一個(gè)于國(guó)于家都有用的人。 今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程： 一、班級(jí)基本情況介紹；二。 一、班級(jí)基本情況介紹 學(xué)生情況介紹 我們班共有學(xué)生 37 人，其中男生 14 人，女生 23 人；住宿生共 14 人，男生 4 人，女生 10 人。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)沒(méi)有遲到早退，無(wú)故曠課，有事能自覺(jué)請(qǐng)假。 但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，有一部分的同學(xué)表現(xiàn) 出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。 教師情況介紹 我是本班班主任兼數(shù)學(xué)老師 —— 張永剛，首先有我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，大家歡迎！ 班委會(huì)組成及小組介紹 班長(zhǎng)介紹。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。我提出 的帶班原則是 傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)； 適應(yīng)環(huán)境找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。葉圣陶先生曾深刻地指出： “ 什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重 要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。 初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高。 中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。青春期的孩子對(duì)于 “ 自我 ” 的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn) ?? 顯得十分 “ 自戀 ” ，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕荩?yàn)樽约翰粔?“ 完美 ” 而沮喪。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成 人的約束，渴望獨(dú)立。他們既 “ 多愁善感 ” 又 “ 喜怒無(wú)常 ” 這常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。 （４）、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。青春期的孩子不愿意再像 “ 小孩子 ” 一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像 “ 大人 ” 一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母 頂撞。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年， 他們的意見(jiàn)、判斷很