【正文】 、認真。 四、教學進度： 第 1 周 — 九年級上冊 2 課 第 2 周 — 、 5 課 第 3 周 — —— 9 課 第 4 周 — 復習 1— 9 課、測驗一 —— 三單元并講評試卷 第 5 周 — —— 12 課 第 6 周 — 、 14 課、復習第四單元并測驗 第 7 周 — 講評第四單元試卷， 1 1 17 課 第 8 周 — 、 1 20 課 第 9 周 — 、 2 23 課并復習第五 —— 八單元 第 10 周 — 第五 —— 八單元測驗及講評 第 11 周 — 九年級下冊 1— 4 課 第 12 周 — — 7 課，復習 1— 7 課并 第 13 周 — 第一 —— 三單元測驗及講評試卷， 9 課 第 14 周 — — 13 課 第 15 周 — — 17 課 第 16 周 — 、 19 課，復習第四 —— 八單元，測驗及講評試卷 第 17 周 — 復習九年級下冊 第 18 周 — 復習九年級上下冊，準備期末考試 陳愛紅 九年級上冊歷史教學計劃 篇 2 一、總體目標： 以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。 從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學生遇到疑難問題解決不了。綜合來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率， 改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。尋求有自己特色的教學模式。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖 表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。 有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。 進一步深入課題的研究和運用 本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究》。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。 五、輔導： 輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升歷史教學的境界 。 二、教學目標 以年級為單位認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初 三學生的綜合運用能力。 三、方法措施 加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對 “ 學困生 ” 既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。 強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。 加強對薄弱學生的檢查和督促工作。 復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。 四、教學進度 完成 9 年級下冊新課所學內(nèi)容 。 完成第二輪復習 。 九年級上冊歷史教學計劃 篇 4 一、教學內(nèi)容 本學期世界歷史上、《中國歷史》上、下冊教學內(nèi)容，共 57 課，每課教學 1 課時。 因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃本期將世界歷史上冊、《中國歷史》上下冊部分課程授完。 四、教材分析 本學期合計 57 課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。 五、指導思想 本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板 ,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度 ,切實深化九年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。 六、本學期的要求及力爭達到的目標 深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。 具體中貫徹 “ 全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性 ” 的原則。 抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考試能順利通過。 以問題教學為抓手，提高學生的 `思維品質(zhì) 智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中重要的研究方向。 七、教學進度 一至四周講授《世界歷史》上冊：第四到第七單元 五至八講授《世界歷史》上冊，從第八單元到本冊結束、復習《中國歷史》上冊 1 至 9 課 第九至十周復習迎接期中考試 第十一至十三周《中國歷史》上冊 10 至 22 課 第十四至十六周復習《中 國歷史》下冊 1 至 10 課 第十七至二十周復習迎接期末考試 九年級上冊歷史教學計劃 篇 5 初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史會考。 認真、全面?zhèn)湔n 備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。備好教材的同時，還一定要備好學生。 狠抓課堂效率，注重知識的落實 初三的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學