棉鞋里的陽光教學設計與反思-在線瀏覽
2025-01-27 17:23本頁面
【正文】 課文情境打下基礎） 二、檢查預習，了解情況。） (教師評價學生：你們的概括能力真強，非常棒，同學們，加油！ ) 過渡：字詞是我們說話、寫話的基礎，老師看看你們掌握了多少？ （課件出示帶音節(jié)的生字） A、學生自己試著讀一讀，同桌比賽讀，開火車讀。 棉 照 曬 被 蓋 午 收 脫 眼 睛 擺 （學生回答預設：皮衣是（被）；牛無頭是（午）；目 +青 =（睛）； 日 +西 =曬等）（教師給予充分肯定學生：你們有無窮的想象力。 (屏幕出示詞語 ) 棉花 照到 曬棉被 蓋上 午飯 收了 脫下 躺進 合上 眼睛 擺在 （設計意圖：通過各種形式的讀和想，讓學生初步感知內(nèi)容，掌握生字，為后面精讀課文，學習重點內(nèi)容做鋪墊。 (出示課件 )學法指導：請你認 真地讀一讀課文，想一想，媽為什么要給奶奶曬棉被？用“ ”畫出媽媽的話，再讀一讀，好好體會一下媽媽這樣做的原因。 B、班內(nèi)匯報： 學生讀有關的句子：“被曬過了，奶奶蓋上會更暖和”。 過渡：尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 B、班內(nèi)匯報： 學生讀有關的句子，同時屏幕出示該句子： 奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方，讓棉鞋里有好多陽光。 師：你們回答的真不錯， 人人都有年老之日，老師相信你們一定會像小峰
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