海濱仲夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-27 16:03本頁(yè)面
【正文】 讀課文，感受海濱之美 (一 )研讀課文 1~3段，重點(diǎn)研 究作者如何使用生動(dòng)形象的比喻，準(zhǔn)確再現(xiàn)景物特點(diǎn)；再進(jìn)行詞語(yǔ)的理解。 3．學(xué)生四人一組討論：這三句運(yùn)用比喻修辭手法所起到的作用是什么，討論后全班交流。 (1)比喻句：那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，就像一片片霍霍燃燒的火焰，閃爍著，消失了。把晚霞比作火焰，很形象， “ 火焰 ”一方面表現(xiàn)出晚霞的艷麗，另一方面表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳、翻騰的形狀，表現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的美。 作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了啟明星大和亮的特點(diǎn)。這樣高遠(yuǎn)遼闊的天空，不是高樓林立的城市夜空，也不是云層低垂的冬季的夜空，而恰恰是空曠地帶的夏夜所特有的。 (3)比喻句：尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和滿天的星星互相輝映，煞是好看。 4．詞語(yǔ)分析。 為什么要用 “ 燃燒 ” 而不用 “ 放射 ” 或 “ 映照 ” ？ (用 “ 燃燒 ” 能給人以晚霞似火、燒得正旺的感覺，使語(yǔ)言增加 形象感。 為什么要用 “ 染 ” ，而不用 “ 映 ”“ 照 ” ？ (用 “ 染 ” 字，便使霞光擬人化，因而十分生動(dòng)地突出了 “ 霞光 ” 的作用。讓人讀來(lái)自有一種自然美。要求：運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)朗讀，使大家受到感染，進(jìn)入美的意境中。 1．請(qǐng)從 4~10段再找?guī)讉€(gè)比喻句，摘抄在筆記本上，并做簡(jiǎn)要分析。 作用：把笑 聲比作浪花，表現(xiàn)笑聲此起彼伏，源源不斷。是一輪燦爛的滿月。 作用：燦爛的滿月比作光輝四射的銀盤，表現(xiàn)了滿月又亮又圓的特點(diǎn)。 作用：把波浪比作魚鱗，表現(xiàn)了波浪的層次分明及閃閃發(fā)亮。 “ 海水輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。 ) 3．思考：作者是怎樣隨著時(shí)間的推移描寫沙灘上景物的變化的？作者為什么用更多的筆墨寫了沙灘上的人？ 提示：
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