【正文】 自身的可持續(xù)發(fā)展。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。 第二篇：我的 pba 項目學習培訓反思 pba 項目學習培訓反思 作為 pba 培訓 1304 期的一名學員，我在緊張的工作之余，經(jīng)過長達 1 個月的學習，終于完成了 5 個模塊的學習任務(wù)，培訓接近尾聲。再加上要完成那么多作業(yè)，我深感壓力。欣慰的是也有不少些收獲。項目學習要求教師要能夠針對學生要學習的知識內(nèi)容，密切聯(lián)系現(xiàn)實社會中的實際問題，以現(xiàn)實問題為載體，給學生搭建一個學習、探究合作的平臺。從這種意義上講，項目學習已經(jīng)不再是停留對書本知識的理解和記憶上， 第 6 頁 共 18 頁 而是 “ 學以致用 ” ，更能夠體現(xiàn)學生學習的意義，激勵學生的學習。確定學習目標 → 設(shè)計框架問題 → 制定評價計劃 → 設(shè)計項目學習活動。學習目標的要依據(jù)課程標準，具體明確，不空泛，同時要涵蓋高級思維能力的培養(yǎng)，突出 21 世紀技能。 三、項目學習評價方法的設(shè)計與運用是保證項目學習有效實施的重要措施。比如在項目開始階段可以采用頭腦風暴、 問卷調(diào)查的形式來評價學生需求；在項目進行中可以使用項目計劃檢查清單、日志、維客等監(jiān)控學生的學習進度，也可以通過小組會議集中總結(jié)前面的學習，教師也可以利用小組會議對小組項目學習中遇到的問題進行解答和指導；在項目結(jié)束時，鼓勵學生利用利用評價量來展示自己的學習情況，客觀的評價自己的學習。 “ 項目時間線 ” 是一個非常有效的方法，可以使用它來組織項目學習開始前、項目學習進行期間以及 項目完成后的各項活動，通過項目時間線，可以清楚的了解在項目學習的每一個階段學生和老師的活動和任務(wù)。 五、教師要學會運用幾個關(guān)鍵的教學技能。教師可以根據(jù)學生的學習情況，有針對性的提出各種問題，以啟發(fā)和激勵學生的學習；在項目開展過程中，指導學生學會自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的 21 世紀技能；注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，通過各種方式獲取所需的信息，并能夠批判性的 評價信息，正確的使用信息；向?qū)W生介紹反思學習的好處，幫助和鼓勵學生進行有效的反思學習，系統(tǒng)的總結(jié)在項目學習過程中的知識和方法。培訓雖然結(jié)束了，但項目學習這種教學理念我會在以后的教學實踐中逐步加以運用。這段培訓中，我受益匪淺，感受很多。只有 第 8 頁 共 18 頁 讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會 的發(fā)展與進步。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。 這次培訓使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視 第 9 頁 共 18 頁 學校和學生的具體情況而定。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學新課程。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)。 第 10 頁 共 18 頁 這次培訓使我的教育教學的理論得到轉(zhuǎn)變。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人；讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。通過講 解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善