【正文】 做的，而是教別人怎么做。我只是一個(gè)一線的班主任，我每天都得面對(duì)一群性格迥異、怪招迭出的學(xué)生。 為了自己有好日子過(guò)，更為了自己有一份赴約的好心情，當(dāng)然，也為了給自己找到一份專業(yè)的尊嚴(yán)，所以，我必須要守住自己的教室，做一個(gè)真實(shí)真誠(chéng)的教育者。 第 6 頁(yè) 共 20 頁(yè) 去年 8 月份，我們年級(jí)招聘了一位語(yǔ)文老師。德育主任看著這份簡(jiǎn)歷真是開(kāi)心死了 —— 我們年級(jí)正愁找不到合適的班主任，這下空降一個(gè)高手來(lái)，豈不高興。為啥來(lái)著。男生盡做惡作劇。女生也不安靜，在教室里追逐尖叫，或者是跟男生追打，有些小個(gè)子男生不是女生的對(duì)手，就哭著到班主任這里告狀。他振振有詞地答道：我這是在班上實(shí)施自主管理，亂一陣子就好了。沒(méi)有。 這位老師要在班上實(shí)施自主管理，他的想法錯(cuò)沒(méi)。問(wèn)題就在于，當(dāng)孩子的自主意識(shí)、自主能力 都不具備的時(shí)候，班主任卻遠(yuǎn)離自己的教室，缺乏對(duì)孩子行為的約束，這無(wú)疑是在放縱孩子的不良行為。同樣都是初一的學(xué)生，為何你班上的學(xué)生就那樣懂事、守禮呢。 那么他是怎么做的。 我們的辦公室在一棟底樓，教室在二棟底樓，中間隔了足有兩個(gè)籃球場(chǎng)大的花園。他的學(xué)生就在教室里外追逐打 鬧，哄笑尖叫，整個(gè)教室亂成一鍋粥，甚至上課鈴響了，科任老師已經(jīng)拿著教材等候在教室門口了，還有不少學(xué)生在二樓，甚至三樓追趕囂叫，更甚者還追到操場(chǎng)去了。長(zhǎng)此以往，科任老師怨聲載道，孩子也反骨叢生，班級(jí)怎么可能成長(zhǎng)。 每到下課的時(shí)間，就是我進(jìn)教室的時(shí)間。我都做些什么呢。甚至還有些男生故意奚落汪鴻雁，更有甚者，汪 第 8 頁(yè) 共 20 頁(yè) 鴻雁經(jīng)過(guò)的時(shí)候，還故意作出那種 “ 半夜碰見(jiàn)鬼 ” 的夸張的肢體語(yǔ)言。原來(lái)汪鴻雁在小學(xué)的時(shí)候就備受歧視。 怎樣才能改變孩子們對(duì)汪鴻雁的不良看法呢。 首先，我找到汪鴻雁， 告訴她每天要堅(jiān)持洗澡，洗澡的時(shí)候不用肥皂用沐浴液，衣服一定要天天換，衣服要用洗衣液洗（沐浴液和洗衣液都有一種爽鼻的芳香）。當(dāng)然還有一點(diǎn)，早晚一定要刷牙，牙膏最好用清香味道的。希望她母親一定要幫自己的女兒改頭換面，贏得大家的好感，找回自己的自信。聽(tīng)我說(shuō)了她女兒的遭遇后，這個(gè)女人很難過(guò)，也很自責(zé)，決心幫助自己的女兒贏回自尊。我看時(shí)機(jī)成熟 第 9 頁(yè) 共 20 頁(yè) 了，就找了個(gè)課間，對(duì)孩子們說(shuō)，我前幾天去家訪，得知我們班汪鴻雁同學(xué)非常懂事，每天放學(xué)回家，不是幫媽媽做家務(wù)，就是指導(dǎo)弟弟做作業(yè)，并且很節(jié)儉，從不跟他人攀比，也不隨便跟家長(zhǎng)要零花錢。一個(gè)小女孩，有如此胸襟，實(shí)在是了不起啊。從今天開(kāi)始，讓離群的大雁回歸。 還有一次課間時(shí)間，我看見(jiàn)班上的劉振業(yè)緊閉著雙唇，緊握著一對(duì)拳頭，滿臉怒氣，雙眼噴火似的沖到后排沈燊標(biāo)的位置，看樣子是要打人了。 ” 說(shuō)完，不容劉振業(yè)有任何舉動(dòng)就攔腰將其攬進(jìn)懷里。 架自然是沒(méi)打成了，但從這件事情以及汪鴻雁事件，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的人際智能實(shí)在很差。 孩子們的情緒智能提高了，相處融洽了，我們的班級(jí)就像一 第 10 頁(yè) 共 20 頁(yè) 個(gè)家，每個(gè)孩子都能在里面找到歸宿感，不良行為自然就減少了。 我時(shí)常跟孩子們說(shuō)，我們的教室就是我們的家，是盛放我們心靈的地方，因此，我們愛(ài)自己的教室就要像愛(ài)自 己的家一樣。如何守護(hù)呢。這就是最真誠(chéng)的守護(hù)。我則想盡辦法把教室?jiàn)y扮成一個(gè)美麗、整潔、溫馨的家。還有教室的墻壁上，我絕不讓它空著。站在講臺(tái)上，朝后看，整潔、漂亮的黑板報(bào)。黑板報(bào)的右邊，則是打造蓮文化的晉級(jí)榜，目的是培養(yǎng)孩子們理性、優(yōu)雅地競(jìng)爭(zhēng)。教室左邊的 第 11 頁(yè) 共 20 頁(yè) 立柱上，是孩子們軍訓(xùn)時(shí)的剪影，剪影上面印著八個(gè)字：學(xué)以致用、知行合一。右邊 的立柱上，則是由宣傳委員田雨娟設(shè)計(jì)的生日表。 有同事問(wèn)我，你天天都窩在教室里（科任老師上課的時(shí)候，我絕不會(huì)在教室里守著，我覺(jué)得那樣做，是在侵犯科任老師的課堂），都做些什么呢。就好像一個(gè)媽媽帶著孩子在公園里玩，孩子自個(gè)玩得好好的，媽媽就在一旁陪著，玩得不好了，媽媽上去幫一把，僅此而已。 當(dāng)然啦，我守在教室里，還有一個(gè)很重要的事要做，那就是帶著孩子們一起打造屬于我們自己的班級(jí)文化，也就是我前面說(shuō)的給每個(gè)孩子搭建精神的家園。 我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，叫做《一心走路》，是一行禪師最偉大的生命覺(jué)醒之作。我以為就是喚醒每個(gè)沉睡的生命，讓其流動(dòng)著生命的源泉，勃發(fā)著生命的激昂，然后，選準(zhǔn)目標(biāo)，一心走路，朝著目標(biāo)進(jìn)發(fā)。這個(gè)名字，不夠響亮，但足夠大氣；這個(gè)名字不夠時(shí)尚，但充滿正能量；這個(gè)名字不夠精煉，但充滿禪機(jī)。思來(lái)想去，還是替孩子們做了主，就要這個(gè)名字吧。 當(dāng)我把這個(gè)班名寫(xiě)到黑板上的時(shí)候，孩子們沒(méi)有熱烈的掌聲，驚訝莫名地看著我。 一個(gè)班名，在有的人看來(lái)，也就是一個(gè)符號(hào)。所以，它應(yīng)該是一種正能量的釋放，是一種積極精神的召喚，更是一種意蘊(yùn)深刻的警示，一種教育理念的體現(xiàn)。而這些，全都是我守在教室里，和孩子們一起利用課余時(shí)間做出來(lái)的。因?yàn)槌砷L(zhǎng)不是只通過(guò)看書(shū)來(lái)的，也不是只通過(guò)寫(xiě)文章來(lái)的，而是在不斷地探索，不斷地體驗(yàn)中， 第 13 頁(yè) 共 20 頁(yè) 找到正確的方向，采用正確的方法來(lái)獲得的。 我們學(xué)校統(tǒng)一的早讀時(shí)間是 7 點(diǎn) 30 分，但我們年級(jí)要求學(xué)