【正文】 進(jìn)行文字的廝殺，無謂的辯論。那么，我們的德育，就是一些不著邊際的懸浮物。而這些老師，很難談得上真正的成長。 我沒有什么野心，也沒有什么崇高的品質(zhì)，我也做不到雷夫老師那樣好。我只想守住我的教室，帶好我的班，用我的真心和真情去陪伴每個(gè)孩子健康成長 第四篇：守 住自己的財(cái)富遠(yuǎn)離理財(cái)陷阱守住自己的財(cái)富遠(yuǎn)離理財(cái)陷阱 如果你徹頭徹尾一無所知，那么你的命運(yùn)就掌握在他人手里了。記住這句古訓(xùn)：愚蠢的人同其金錢會(huì)迅速分道揚(yáng)鑣。 理財(cái)前提是保護(hù)財(cái)富： 第一步是保護(hù)好已經(jīng)擁有的財(cái)富。在風(fēng)險(xiǎn)承受能力分析、現(xiàn)金流分析等技術(shù)手段背后，影響富豪理財(cái)決策的是心理、性格等等。追求財(cái)富不能貪心。 改變?cè)械膭?chuàng)業(yè)家素質(zhì)。創(chuàng)富階段擁有的特質(zhì)是冒險(xiǎn)、傳奇、敏銳的發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的能力和投資眼光，但是到了管理財(cái)富的階段， 第 17 頁 共 20 頁 這個(gè)時(shí)候要求的就是穩(wěn)健和分散投資。 接受經(jīng) 濟(jì)周期。在一個(gè)完整的經(jīng)濟(jì)周期中，總是會(huì)經(jīng)歷衰退、復(fù)蘇、過熱和滯脹四個(gè)階段。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，漲漲落落，才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的常態(tài)。 認(rèn)清銷售中的陷阱 衍生品的銷售環(huán)節(jié) — 以銷售利潤為主要目標(biāo)的激勵(lì)機(jī)制，扭曲私人銀行的理財(cái)顧問行為，進(jìn)而誤導(dǎo)投資者。 從容應(yīng)對(duì)熱情服務(wù)。理財(cái)顧問的熱情服務(wù)很容易滿足客戶尋求尊貴尊享的心理訴求，并建立信任關(guān)系。 識(shí)破文字游戲。投資者不能被產(chǎn)品的文字包裝所迷惑。購買任何一種理財(cái)產(chǎn)品前，必須了解其中隱含的風(fēng)險(xiǎn)，哪怕其發(fā)生的概率微乎其微。 切勿盲目下單。 即使信任理財(cái)顧問，在購買理財(cái)產(chǎn)品時(shí)，也要三思而后行。 深刻理解投資產(chǎn)品 遠(yuǎn)離理財(cái)陷阱最好的辦法，就是深刻洞察投資產(chǎn)品，采取的策略更加審慎。 中國內(nèi)地的富豪，還是應(yīng)該將投資領(lǐng)域放在自己更加熟悉、也更容易理解的本土。 理財(cái)教育也非常重要。富人對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，不能簡單地建立在購買產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)上，不能建立在一個(gè)單方向的市場行情中， 第 18 頁 共 20 頁 必須承認(rèn)理財(cái)是一個(gè)科學(xué)體系，不如找一個(gè)時(shí)間靜下來把這些東西都弄清楚以后，再來看投資理財(cái)。 第五篇：守住自己的一份淡泊 [1]守住自己的一份淡 泊 是夜，皎潔的月光，透過繁茂的枝枝葉葉，如碎銀般傾灑在廣袤的大地。整個(gè)世界，一改白日的喧鬧與繁雜，突然變得沉寂。夜的寧靜，一個(gè)游蕩已久的念頭，悄悄竄入腦海： “ 我們，是否亦能如夜之寧靜，守住自己的一份淡泊。 ” 教師，本是個(gè)普通的行業(yè)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，傳道授業(yè)，兩袖清風(fēng)。然而，周圍紛紛揚(yáng)揚(yáng)的銅錢雨，讓這份原本高尚的職業(yè)，也被冠上了 “ 清貧 ” 的定語。天空光怪陸離的繁華美景，世間燈紅酒綠的紙醉金迷，似乎，已經(jīng)讓一些人的目光變得迷離和暗淡。他們的雙腳，也正在逐漸遠(yuǎn)離教育這份熱土，摒棄了原本熱愛 的育人之業(yè)。 春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。教師不僅僅為一個(gè)職業(yè)，形而上而言，更是人類靈魂的工程師。鐵打的營盤，流水的學(xué)生，只有他們，固守一間教室，放飛一群又一群小鳥，唯留守巢的自己，任春秋更替，華發(fā)早生。 在看似寂寞的育人路上，他們，唯有守住自己，將一株株稚嫩的幼苗澆灌成樹木，以恒久不變的姿態(tài)，目送他們漸行漸遠(yuǎn)，在往復(fù)的歲月中，收獲意義，繼而心生欣慰。 而躁動(dòng)之社會(huì)，守住自己，則重在心靈品格之導(dǎo)向。諸葛亮 第 19 頁 共 20 頁 《誡子書》中云： “ 非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志。 ” 這是一種圣人的境界。因?yàn)樾撵` 之淡泊，方可沉淀出生活之浮躁不安與人性之淺薄粗俗；因?yàn)樾撵`之寧靜，方可繁華過后，依然故我，寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望天上云卷云舒。 作為教師，我們不期望自己成為萬人注目的圣人，卻也不可缺少圣人的些許情懷。守住自己，內(nèi)心方可存一份寧靜，方可以清醒的睿智與博愛的情懷，心平氣和地對(duì)待每一位學(xué)生，勤勤懇懇地講好每一節(jié)課程，認(rèn)認(rèn)真真放飛每一個(gè)希望 …… 無可否認(rèn)，這是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)。純真、質(zhì)樸、人格、尊嚴(yán) …… 原本人類一些本真的品格，似乎，正在逐步流失。浮躁的空氣，浮躁的是心靈，力不從 心的疲憊 …… 在日益困擾著教師這個(gè)群體。 一些人，原本才高八斗，學(xué)富五車，堪為中國基礎(chǔ)教育改革之先鋒，卻在聲名雀起之后，一改往日之清高風(fēng)雅，著書立說，四處走穴為稻粱謀，淪為金錢的走卒。一些人，原本為教師之楷模，學(xué)習(xí)之榜樣，其品如清風(fēng)而不染塵，然開山立派之后，任由身邊聚攏一群小人而不察，如眾星拱月般阿諛奉承而毫不自省。 此時(shí)，守住自己，則要保持清醒之頭腦。淡泊名利，經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞；勇改革，不忘本職，不棄理想；立足高遠(yuǎn)，目光如炬。如此，方可為杏壇春風(fēng)化時(shí)雨，為育人大業(yè)獻(xiàn)己力。 當(dāng)然，守住自己，不是固守書齋，兩耳不聞窗外。 “ 變則通， 第 20 頁 共 20 頁 通則久 ” 。守住自己，也要學(xué)會(huì)改變。社會(huì)瞬息萬變，新的教改措施，帶來教育之新象，唯有不斷創(chuàng)新，方能不斷澆灌潤澤一片教育之熱土。 “ 守住自己，不忘自己昨天從哪里來；守住自己，才知道明天自己該往哪里去。 ” 魏書生如是說。身為教師，當(dāng)如斯言。