五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃五篇-在線瀏覽
2024-09-19 13:47本頁(yè)面
【正文】 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新時(shí)代要求。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己 的獨(dú)特見解，能完善自己的教育觀。 努力開發(fā)本組教師的教學(xué)特色，各取所長(zhǎng)，盡可能地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，使本組教師在整體上有大的進(jìn)步。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將自己的梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。 注重教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個(gè)和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級(jí)組。從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫的習(xí)慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達(dá)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫日記習(xí)慣的形成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學(xué)更上新 臺(tái)階。配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，積極進(jìn)行備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益研究探索。 啟發(fā)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主人。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心研討先進(jìn)教育教學(xué)理論。創(chuàng)好業(yè)績(jī)，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)認(rèn)可。 按照上級(jí)主管部門特別是教務(wù)處的考核細(xì)則，逐一落實(shí)每一個(gè)常規(guī)細(xì)節(jié)。 積極參加教研活動(dòng)。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，這是教師的一種品格，是教師教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 不斷地用各種形式的測(cè)試檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整 。不斷地用測(cè)試方式達(dá)到輔差促尖的目的。 把 “ 以人為本，以人的發(fā)展為本 ” 理念貫穿于每一個(gè)工作細(xì)節(jié)。以樹立教師的威信為著重點(diǎn)，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與度為抓手。 三、工作目標(biāo)： 語(yǔ)文學(xué)科的總體成績(jī)能在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高。 注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃 4 一、學(xué)生分析 通過(guò)前面四年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語(yǔ)交際 但是，我們也應(yīng)該看到，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)存在著巨大差距，有一部分學(xué)生的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度，使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到，所以必須想辦法
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