【正文】 生的。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。要想當一名好教師，首先要愛心，不關(guān)愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。每一位學生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。平時要多注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。 在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正含義，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習，要規(guī)范自己的人格魅力去感染，教育每一個學生，做一名有愛心，有責任感，無私奉獻的教師，讓我們以良好的師德去共同撐起教育的這片藍天 ! 2024 新時代教師師德師風心得體會篇 4 國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德師風。教師作為學校教育工作的組織者， “ 傳道授業(yè)解惑 ” 其一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規(guī)范，教師的觀點態(tài)度也在一定程度上決定學生人生觀、世界觀的形成。 通過師德師風的學習 ,我認為素質(zhì)教育事實上是應該提高教 師自身的素質(zhì) ,因此更要不斷的完善自己 ,要實現(xiàn)這個目標首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處 ,在過去一年里，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等。 克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。 注意 “ 尊師愛生 ” 師生關(guān)系的定位，作為教師應重點關(guān)注 “ 愛生 ” 的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關(guān)懷。 以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。 言傳身教相結(jié)合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。 進行師德師風評估。家長評估、學生評估有機結(jié)合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。 學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。 二、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。另一方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。隨時隨地以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。 工作用心，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認真負責，最根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育人。降低了對自己的要求，滿足于過去，對自己的評價總是差不多。對待工作不夠大膽和用心主動，平時只埋頭工作，不主動向外界學習。 鑒于以上問題我給自己制定了努力方向及改進措施： 嚴格遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則，用心開展批評和自我批評。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。 今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，用心整改，認真總結(jié)，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。 2024 新時代教師師德師風心得體會篇 6 愛心與責任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情。有了這種感情做基礎(chǔ)，就會滿懷熱情地投入到其中去工作。有了這種愛，就會對工作盡職盡責，為人師表，從而贏得學生的愛戴。在課間活動中和學生打成一片，利用課間活動，接觸學生，了解學生，隨時掌握學習的脈搏，以便更好地施教。有時，教 師可能是無意的流露，但學生看作如此重要。愛生就是要公平對待有差異的學生。教師可能需要對某些學生投入更多關(guān)注。學生最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落某些學生。 教師只有在公正的前提下，才能對每個學生付出真愛，學生才能真正地從內(nèi)心做到 “ 親其師，信其道 ” 。它是語言難以表達的強烈的感情共鳴。一個教師的人格修養(yǎng)，道德情操。 蘇霍姆林斯基認為： “ 教師職業(yè)道德最重要的一點，就是對兒童深厚的愛。愛孩子的情感是書上學不到的。 作為教師，不應該，也不允許忽視學生。教師關(guān)注學生，對學生的成長起著相當關(guān)鍵的作用。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。具體有如： 經(jīng)過學習，我思考自己，反思自己多年的教學行為，以前也有損師德形象的表現(xiàn)，但是當時并不覺得怎樣，可能是當時師德學習不夠吧。怎樣才能做一名好教師呢？我想首先需要奉獻。 ”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 其次，我應該樹立良好的師德形象。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。 ” 正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受 教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。所以，我們自我就首先要成為有道德的人。僅有大家相互信任了，才能更好地幫忙學生提高成績，做一名合格的中學生。為人師，不僅僅要對學生負責，也要對 社會負責、對科學負責。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后，自檢一下自我是否盡職盡責。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。當然，僅有自我努力才是的方法。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之 間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。 三、必須樹立平等對待觀： 我覺得每個學生都有自 身的閃光點，只是我們教師沒有把他發(fā)掘出來。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。 作為教師深感職責重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有 “ 性 ” ，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。 “ 一日為師，終身為父 ” 是學生對教師的尊敬之言。相互學習、相互尊重。教師切勿將此言理解為能夠用 “ 家長 ” 的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學 生。爾有德于人，爾不可不忘也 ” 。唐代韓愈在《師說》中說： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也 ” ，其意是教師的主要任務是進行道德教育和傳授知識的，從這可以說明，我們的傳統(tǒng)教育歷來也是把德育放在首位的。所以，身為教師就應加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德 的人，在執(zhí)教的工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風教育引導學生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學生。良好的師德要求每一位教師在自己從事的執(zhí)教工作中做到愛崗敬業(yè)、甘為人梯，專心致志做好教學工作，并且在執(zhí)教活動中積極探索教育改革和創(chuàng)新教育方法，以提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)新型綜合人才。以身作則，為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，這也是教師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的集中體現(xiàn)。學生人生觀的建立，道德情操的形成固然需要教師的課堂教育，而教師的個人品格、行為習慣、言行舉止以及處世方法，給學生們的耳濡目染、潛移默化的影響更為重要，比他教授的知識更能影響學生。教師要以身作則，為人師表就要做 到言行一致，表里如一。所以教師要注意約束自己的言行舉止，處處給學生做出榜樣。 師愛是師德的核心。我們的教育事業(yè)本身就是愛的事業(yè)，可以說沒有愛就沒有教育。作為一名教師要從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學生的 “ 愛 ” ，心里時刻裝著學生，在學生受到挫折的時候去安慰他們，在學生受到煩憂的時候去開導他們，在學生迷茫的時候去幫助他們。同時教師也要注意尊重學生的自尊，通過維護學生的尊嚴，拉近與學生之間的距離，成為學生們的良師益友，從而形成師生相互尊重的和諧關(guān)系。每一位教師都應刻苦學習，嚴于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準。因此，這也給教師提出了更高的要求，身為人民教師，必須自重、自勵、自愛，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立以人為本的育人意識和使命意識。 自從學習《幼兒教師基本素養(yǎng)與師德修養(yǎng)》后，我覺得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著 “ 以身立教 ” 的作用。在這次的講座中，我了解了如何做一個受孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師： 首先要熱愛本職工作，對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。竭盡所能，做好本職工作。愛永遠是第一位的。必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務。要求孩子做到的事，老師必須做到。努力成為孩子們和家長們的好朋友 。作為一名教師就應該不斷地給自己充電，充實自己，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智，才能那個更好的運用到實際教學工作中。 2024 新時代教師師德師風心得體會篇 10 在《義務教育法》中提出教師應 “ 為人師表 ” ，這對老師提出了更高的人格上的要求。 “ 為人師表 ” 成為新時期師風師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，如何在新的 環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。 教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要具有高度的工作責任感。熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。他們往往自以為尊 貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。俗語道： “ 人怕敬，鬼怕送。 ” 所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的 “ 度 ” ，變 “ 忠言逆耳 ” 為 “ 忠言悅耳 ” 。 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。教育大計，教師為本 。教師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。通過學習，我認識到： 一、要潛心練功提升師德。在小學教育中， 我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。 重視學習和實踐：認真學習，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。 嚴以律己，注重言行：為人師表，堅 持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了學校就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合小學的審美情趣。有意識地從