20xx畢業(yè)論文答辯評語-在線瀏覽
2024-09-19 13:41本頁面
【正文】 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。全文分 **個大部分。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。語言較流暢，但觀點不夠精煉。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。 1該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。 1選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據(jù)與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業(yè)論文的要求。選題具有學術研究 (參考 )價值 (實踐指導意義 )。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求 。未 發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。語言平實簡潔，通俗易懂。但論據(jù)還不夠。 2論文評語 —— 及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用 考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。占有資料較少，其時效性較差 。 2本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。內容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。 2論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。 2該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具 有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。重點探討分析 ***的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析 ***，但不足之處主要是語言不是很精煉。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要 求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。查閱的資料充分合理。 論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。 3論文評語 —— 中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。參考了一定的文獻資料，其時效性一般 。 3論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言 之成理。文字通順、流暢。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。 3論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對第三個問題，該 生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及為此進行的研究。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤 。對第三個問題的回答顯然不夠 切題，可能沒聽清老
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