教師的幸福人生與專業(yè)成長讀書心得體會3篇-在線瀏覽
2024-09-19 13:05本頁面
【正文】 己的才華，錘煉教育的智慧，在閱讀中尋找無窮的幸福。 在學生中我們會尋找幸福。少一點批評，多一些微笑，讓學生在我們的理解中成長，讓我們在自己的寬容中得到幸福。走近孩子，蹲下身子，我們會發(fā)現其實孩子進步已經很大了，雖然有錯題，但是他們已經很努力了 。蹲下身子，會發(fā)現孩子有時還很勇敢，雖然因為調皮摔疼胳膊摔疼腿，但是就是不流一滴淚 ，蹲下身子，仰望我們的學生，欣賞我們的學生，在贊美中給學生播撒幸福，我們也會因學生的幸福而倍感幸福 ! 掩卷而思，有時我們確實無法看清自己工作和生活之間的關系，常常以為 “ 工作就是為了生活 ” ，卻忽略了 “ 工作就是生活 ” 。也許在不斷動腦出牌成長的過程中，我們會收獲另外一種幸福。學生是教師的幸福源，當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生精神的意氣風發(fā)時，當學生的綜合素質得到發(fā)展時，教師都會有一種愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福表征。即有目標、有追求、有所成就、有所向往。第二、手中有事做。第三、身邊有親友。人人都希望得到他人的認可和欣賞，這是所有人一個共同的需要。第四、家庭有積蓄。當我們在經濟上富有的時候，就會顯得大氣，不會過分地斤斤計較，不會過分地在乎那些名和利。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福 。有自己的教育理想和信念，是一種幸福。學生的畢業(yè)證和入學通知書是教師的幸福，教師節(jié)學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福 ?? 那么教師如何才能形成自己獨特的教學藝術，如何才能成為讓學生和家長滿意的教師呢 ?陶行知說過： “?? 我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。教師的專業(yè)成長即教師的專業(yè)發(fā)展，是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專業(yè)訓練、獲得教育理論知識和專業(yè)技能，能夠專業(yè)自主，逐步提高自身的職業(yè)道德和執(zhí)教素質，成為一個教育專業(yè)工作者的發(fā)展過程。這種發(fā)展不僅意味著教師教育能力的強，而且還是教師個人整體素質的發(fā)展，而發(fā)展本身就能帶給人幸福感。馬克思說， “ 每一個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的 條件 ” ，每一個人的發(fā)展其本身都是對人類的一個貢獻。 教師的幸福人生與專業(yè)成長讀書心得范文篇 3 初讀肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長
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