【正文】 班級管理是學校工作的重要組成部分。學校要求各年級組繼續(xù)發(fā)揮 “ 以老帶新 ” 的傳幫帶的作用，使年輕教師盡快熟悉班主任工作并走上正規(guī)。教務處將協(xié)同總務處、大隊部，透過班級環(huán)境布置檢查、衛(wèi)生工作檢查、學生競賽、班主任業(yè)務培訓、經(jīng)驗交流等活動，到達優(yōu)化班級管理的目的。 (六 )加強對各室的使用和管理 圖書室要做好服務工作，確保正常帶給借書和閱覽。做好各類賬冊的登記工作，加強設備的管理與維護保養(yǎng)。上課教師要做好財產(chǎn)的維護，下 課后要與管理員老師辦好交接手續(xù)。使用音樂室的教師務必提前一天到管理員老師處進行登記，以便統(tǒng)一管理與協(xié)調工作。 實驗室做好學生實驗登記及演示實驗的準備及教學工作。及時做好學生轉進轉出的登記手續(xù)。進一步規(guī) 范義務教育階段的學籍管理，力爭做到資料詳實、手續(xù)齊全、管理規(guī)范。 要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的成長記錄冊 (聯(lián)系卡 )。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動狀況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關資料。充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。 (八 )中心學校工作 繼續(xù)加強對四小點教學常規(guī)工作的檢查指導。 指導四小點開展課堂教學交流研討活動。 二、主要工作目標： 基于新課標和新課程改革綱要，以扎實推進素質教育為目標，加強理論學習、轉變思想觀念、深化教研教改工作，全面提高教學質量，不斷探索帶徹啟發(fā)式、探索式學習思想的課堂教學模式。強化教師崗位培訓，提高教師素質，促進新教師真正從學習型到創(chuàng)新型，老教師從經(jīng)驗性大科研型的轉變，扎扎實實做好每一次工作，是教研教改共同代全?；A工作蓬勃發(fā)展。 。教師備課狀況每月檢查并注意及時反饋，切實提高教師備課質量，堅持每大周一次群眾備課，促進教研工作的進一步濃厚，推進青年教師的快速成長，提升整體學科教學的水平，做到 “ 五定 ” ：即定時間、定地點、定資料、定計劃、定主講人，計劃要及時上報教務處，做好群眾備課活動記錄，同時要求三年教齡以下的教師備祥案。教師要按學生的學習狀況分層 次布置作業(yè)，作業(yè)的批改應及時，對學生的輔導要有效。教師要充分了解這些學生在每一個階段的學習狀況，一有異常狀況，任課教師要迅速做出反應，該輔導的輔導，該加的加強，切實保證提高我校的優(yōu)秀率，保證優(yōu)秀學生有發(fā)展的空間，為她們個好的發(fā)展創(chuàng)造條件，讓優(yōu)等生強化，中等生優(yōu)化，弱等生迎頭趕上。優(yōu)質課評選，期中進行教案設計比賽，期末進行優(yōu)秀教案評選活動，透過各種有效途徑來提高教師對常規(guī)工作的認識，完善教師常規(guī)工作評價辦法。 。學期初個人課教師都要認真地進行質量分析，總結經(jīng)驗，找出存在的問題，提出改善方法，實行月考制度，透過月考檢驗教學質量，及時召開質量分析會，進行跟蹤調查評比，及時掌握各級各類學生學習動向，及時反饋給班主任及學生家長，找出問題及時解決。促進教研組的整體優(yōu)化，提高教研組的整體功能。每學期每位教師至少承擔一次教研任務教導處將教師是否主動承擔教研任務，參加教研活動作為常規(guī)工作考核的重要資料。 、教學計劃和群眾備課活動，促進學科教學改革，培養(yǎng)學生 的探索、創(chuàng)新意識和潛力，提倡開放式教學。 、培訓工作，主動關心青年教師尤其是新教師的成長，各級教研組長要根據(jù)師師結隊的原則，擬定好本組教師的培養(yǎng)計劃，在教學的各個環(huán)節(jié)和各個方應對青年教師給于具體的幫忙和指導，鼓勵教師相互學習，共同提高，要求美學習校長聽課不少于 40 節(jié)，主人聽課不少于 40 節(jié)，教研組長聽課不少于 30 節(jié)，一般教師停課不少于 20 節(jié) 。 ，創(chuàng)教育教學研究成果，激勵教師鉆研業(yè)務，提高技能，加強理論學習，多撰寫教育教學論文，盡早出教研成果，爭取在市教育教學論文評比中有我校的教師獲獎。 、評價、懲獎體系，透過調查聽課，學生平交際統(tǒng)計考試成績等形式，幫組教 師了解自己，調節(jié)自己的教學行為，不斷改善教學，提高教師的質量意識和教育教學工作的用心性。一是增加學生的閱讀量，每一個單元增加 12 篇語言優(yōu)美，具有教育好處的銅題材文章作為閱讀篇目，教師要注意加強閱讀指導。三是：要求語文教師要寫出作文訓練計劃 ：一是：大膽嘗試 “ 習舊 mdash。練新 mdash。模仿mdash。交際 mdash。發(fā)展 ” 的課堂教學模式 。 。 (五 )抓好初三畢業(yè)工作： ：以推進素質教育，實施減負增效，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力，堅定提高教育教學質量為信念，以強留的創(chuàng)新意識和進取景生在工作上開拓，在教學上拔尖，不甘平庸，不甘落后，不滿足于過得去，不滿足于一般化，同心同結，群集群力，反驕破滿，珍珠實干，再鑄輝煌。mdash。mdash。mdash。 (2)優(yōu)秀目標 30 名 ：向態(tài)度要質量，保升學 。向教研要質量，保升學 。 ： (1)領導到位：成立初三畢業(yè)班工作領導小組、組長：王天敏、副組長 :李占成、趙坡、周志斌、成員：初三班主任。 (2)教學指導到位：班子成員要深入課堂指導教學 。深入學生，了解學情，及時解決教學當中存在的問題。 (4)搞好五種教育： “ 有志者事竟成 ” 的期望教育 ?！?成功之路就在腳下 ” 的理想和現(xiàn)實教育 ?！?一顆紅心，兩種準備 ” 的升學與就業(yè)教育。其次聯(lián)系課任教師，增強以班主任