【正文】 員的管理和橋梁作用 （ 1）定期召開家委會。 （ 2）參與幼兒園的活動 幼兒園的一些大活動，如教師的展評活動、親子活動等，家委會成員可擔(dān)任評委及協(xié)助組織。 發(fā)揮家長志愿者的作用 （ 1）提高家長志愿者參與課堂教學(xué)的質(zhì)量。 （ 3）平安護校志愿者要進(jìn)一步明確職責(zé)。 召開家長會 反思傳統(tǒng)家長會存在的弊病，改變將家長會淪為 “ 班級工作匯報會 ” ，從內(nèi)容變化、形式變化、情緒變化、關(guān)系變化等方面體現(xiàn)現(xiàn)代家長會在現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)方面的功能和作用，形成現(xiàn)代家長會的實用模式。 引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)家庭教育教材 堅持結(jié)合家長學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》，班主任結(jié)合家長學(xué)校教材每學(xué)期至少一次面對全班家長談自己的學(xué)習(xí)體會，堅持結(jié)合家長學(xué)校教材每月為家長出一道家庭教育作業(yè)題（ 3 月、 4 月、 5 月、 6 月）。 家庭教育對照式指導(dǎo)菜單每月進(jìn)家庭 每月（ 3 月、 4 月、 5 月、 6 月）免費印發(fā) “ 家庭教育對照式指導(dǎo)菜單 ” ，進(jìn)家庭的比率要達(dá) 100%。 鼓勵家長參加閔行區(qū)舉辦的家庭教育培訓(xùn) 堅持自愿原則，鼓勵家長參加為期四天的家庭教育專業(yè)化面授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育基本的科學(xué)知識，掌握教子基本能力，在提升自身育人素養(yǎng)的同時，學(xué)習(xí)如何志愿服務(wù)于周圍家庭。 參加閔行區(qū) “ 現(xiàn)代家庭教育個案指導(dǎo)優(yōu)秀成果 ” 評選活動擬邀請家教指導(dǎo)中心專家來園對教師進(jìn)行案例撰寫的 指導(dǎo)，幫助老師梳理家庭教育個案指導(dǎo)的素材，提高撰寫家庭教育指導(dǎo)案例水平。骨干教師開展相關(guān)講座。 （四）增強家園聯(lián)系的有效性，提高家長的滿意度 做好家園互動信息化 APP 平臺項目。 利用微信群、 群發(fā)布教育信息，隨時與家長溝通，關(guān)注家長的動態(tài)，加強正面引領(lǐng)，及時解答家長的問題。 （五）優(yōu)化幼兒成長環(huán)境，推動幼兒園、家庭、社區(qū)共同發(fā)展 與愛好幼兒園、居委會簽訂新一輪共建協(xié)議書，有計劃的組織幼兒走進(jìn)社區(qū)開展活動。 開展 0— 3 歲早教活動（方案另定）。 二、具體工作 （一）完善工作機制，建設(shè)師資隊伍 借學(xué)校管理手冊完善之際，修訂相關(guān)家庭教育指導(dǎo)各類規(guī)章制度，調(diào)整、充實家庭教育指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組；充分挖掘、整合家庭與社區(qū)的資源，建立 “ 家 校 社 ” 家庭教育協(xié)調(diào)共建機制。同時，組建一定數(shù)量的具有較高家庭教育指導(dǎo)能力的穩(wěn)定 的教師核心團隊，并聘請優(yōu)秀的學(xué)生家長及社會上有專業(yè)特長的人員組成家庭教育指導(dǎo)的兼職隊伍，開展分學(xué)段、分年級、分層次的家庭教育指導(dǎo)和研修活動。 在學(xué)校（年級、班級）為家長委員會的運轉(zhuǎn)提供必要條件和有力保障的基礎(chǔ)上，突出家長委員會 的自治作用，引導(dǎo)家長委員會主動通過微信等新媒體、講座等多種途徑為家長提供形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，面向家長定期宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法。 為提高家長委員會的監(jiān)督、管理職能，提升家長委員會的自治意識，學(xué)校聘請部分班級的家委會負(fù)責(zé)人介紹工作經(jīng)驗，邀請有關(guān)專家進(jìn)行工作指導(dǎo)。針對家長實際，學(xué)校將采用多種形式進(jìn)行教育： 面授。 自學(xué)。為保證其效果，學(xué)校通過撰寫學(xué)習(xí)體會等形式以加強效果。本學(xué)期，就 “ 上學(xué)第一天，家長要引導(dǎo)孩子走好人生的第一步 ”“ 家庭教育十個一分鐘 ”“ 教育孩子應(yīng)做好這 10 點 ”“ 父母再忙也要陪孩子做的七件事 ”“ 家長簡單易學(xué)的 20句教子秘方 ” 等內(nèi)容指導(dǎo)家長有效開展家庭教育指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校計劃，制定面向家長的開放日，供家長到校觀摩、聽課、交流。 親子活動。此形式主要針對低年級家長。 建立完善的家訪制度，引導(dǎo)班主任與任課老師進(jìn)一步了解學(xué)生家庭生活狀況和家庭教育指導(dǎo)情況，及時為家長提供有針對性的指導(dǎo)。 借助 “ 百家信 ” 全國百所小學(xué)一年級新生家庭教育向?qū)ы椖浚匀辗e月累、水滴石穿的方式和態(tài)度，利用移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機，廣泛地分享一年級家庭教育理念、技巧、手段和成功經(jīng)驗。 學(xué)校積極參與社區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作，給社區(qū)以專業(yè)支持。 校園家庭教育工作計劃精選篇 4 在新的一年里，家庭教育協(xié)會要在區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，繼續(xù)努力做好家庭教 育工作。 一、指導(dǎo)思想 在本年度里要在上級的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，結(jié)合《自治區(qū)教育系統(tǒng) 20__年度家庭教育工作要點》和《 __區(qū)深化家庭教育示范區(qū)工作實施方案》，充分利用各種渠道、多種形式積極開展好家庭教育工作，使家長樹立正確的教育觀念，用科學(xué)的教育方法教育孩子，為孩子成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，努力創(chuàng)建和諧家庭，和諧社區(qū)，和諧 __奠定良好的基礎(chǔ)。協(xié)會將通過各社區(qū)、小學(xué)、幼兒園的家長學(xué)校，廣泛宣傳和普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升家長家庭教育素養(yǎng)，提高科學(xué)教育子女的能力。 加強家庭教育指導(dǎo)師隊伍建設(shè)，是提高家庭教育工作質(zhì)量的保證。為此，協(xié)會首先要抓好家庭教育指導(dǎo)師隊伍建設(shè)。 繼續(xù)做好家庭教育常規(guī)工作的開展。繼續(xù)做好各年齡段的菜單分類指導(dǎo)；開展小手拉大手活動，促進(jìn)家長主動學(xué)習(xí)，調(diào)動家長 “ 爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才 ” 的積極性和主動性，提高家長 的家庭教育水平，為兒童健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。協(xié)會組建家庭教育進(jìn)社區(qū)的志愿者隊伍，承擔(dān)親子閱讀加油站工作。 深入社區(qū)開展豐富家庭教育活動。 堅持做好推展中華傳統(tǒng)文化工作。 繼續(xù)做好上級領(lǐng)導(dǎo)部門安排的各項工作。做好每年一度的 “ 家長育子心得 ”的準(zhǔn)備工作。 校園家庭教育工作計劃精選篇 5 一、幼兒園概況 __幼兒園創(chuàng)辦于上世紀(jì) 50 年代，是 __區(qū)文明單位、盧灣區(qū)綠色學(xué)校。幼兒園現(xiàn)有班級年齡跨度從托班至大班，共有 7 個班級， 147 名幼兒。多位教師被評為市、區(qū)園丁獎、區(qū)骨干教師，并有多篇論文在全國、市以及區(qū)級比賽中獲獎。一方面，本園地處中心城區(qū)，隸屬興業(yè)教育小區(qū)，幼兒家庭物質(zhì)條件比較好。另一方面，隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，本園有 30%的幼兒來自外來務(wù)工人員的家庭。但是，不同的家長群體在子女的教育期望等方面也存在著某些相似。 家長對幼兒的教育期望都很高，并且都存在 “ 重智 輕德 ” 現(xiàn)象，比較重視幼兒智力的開發(fā)，忽視幼兒道德品行的培養(yǎng)、自理能力的鍛煉以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 優(yōu)勢： （ 1）家長都重視幼兒的發(fā)展，開始意識到對幼兒進(jìn)行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指導(dǎo)的需求。 （ 3）綜合素質(zhì)比較高的家長自身的文化水平和職業(yè)等都是可供利用的教育資源，為促進(jìn)家園合作創(chuàng)造機會。祖輩重 “ 養(yǎng) ” 輕 “ 教 ” ，對幼兒比較溺愛，不利于幼兒社會性的發(fā)展、自理能力的提高和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。但是他們存在一種誤區(qū)，認(rèn)為對孩子進(jìn)行的早期教育家長的責(zé)任就是找一個好幼兒園挑一個好老師，其余就是老師的事情。 （二）教師家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀分析 我園教師以有十五年及以上 教齡的教師占多數(shù)，近年通過招聘應(yīng)屆畢業(yè)生補充新鮮血液。通過對家長家庭教育特點的分析也可以發(fā)現(xiàn)，家長群體的自身素質(zhì)的不同，教育理念、教育行為等方面存在的差異導(dǎo)致了他們對家庭教育指導(dǎo)方面的不一致性。 優(yōu)勢： （ 1）成熟教師比較多，有豐富的家長工作的經(jīng)驗，營造了比較和諧的家園互動的氛圍。 （ 3）通過家長會、家長開放日、家訪等常規(guī)的家園溝通方式開展了多種形式的家庭教育指導(dǎo)工作，積累了相關(guān)經(jīng)驗。 （ 4）已經(jīng)充分運用園所墻面與宣傳欄進(jìn)行