初中班主任工作計(jì)劃模板(5篇)-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-19 12:11本頁(yè)面
【正文】 利用每月末的班會(huì)展開(kāi)了 “ 說(shuō)說(shuō)我周?chē)耐瑢W(xué) ”的評(píng)價(jià)活動(dòng)，每一次評(píng)價(jià)之后我都對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)聊天和談話(huà)等形式進(jìn)行思想交流，讓他意識(shí)到自己出現(xiàn)的問(wèn)題以便改正，聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)自己中肯的批評(píng)建議和老師 真心期待的眼神，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)對(duì)自己的錯(cuò)誤加以改正，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。 以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。是、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。 初中班主任工作計(jì)劃模板（篇 2） 一、學(xué)現(xiàn)狀分析： 八年四班共有 42 名學(xué)， 18 名女， 24 名男。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)，進(jìn)取，勤奮的班風(fēng)。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練很重要。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 俗話(huà)說(shuō)：有目標(biāo)才有動(dòng)力。目標(biāo)擬訂后，要求每個(gè)學(xué)認(rèn)真切實(shí)地執(zhí)行自己的計(jì)劃，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)身上，幫助和鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。我們班級(jí)里班干部的人數(shù)很多，但我總覺(jué)得有很多事要親自操心，覺(jué)得這樣比較放心。要多給學(xué)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，很多事可以讓他們自己去做，讓他們?cè)谑≈羞M(jìn)步。 四、采取的措施： 重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和活習(xí)慣，對(duì)學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終發(fā)展受益匪淺。根據(jù)學(xué)的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。 加強(qiáng)后進(jìn)管理：面向全體學(xué)，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)，要從關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)。 及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況：準(zhǔn)確把握學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)，扎實(shí)地上升。要不厭其煩的做好后進(jìn)的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán) 結(jié)向上的班集體。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。 重視文體工作：教育學(xué)上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校 組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)的參與意識(shí)。 初中班主任工作計(jì)劃模板（篇 3） 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。新學(xué)期我很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任初二 (11)班班主任。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著很多的不足和缺點(diǎn)。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮。班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀 。 ”我不想做一名失敗的班主任。班主任不經(jīng)意的一句話(huà)，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生 。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。 ” 言傳不如 身教，在我們踐行陶行知先生 “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” 的精神時(shí)，我們 應(yīng)該記得自己是人民賦予的 “ 人類(lèi)靈魂的工程師 ” 。現(xiàn)就此予以說(shuō)明： ，健全學(xué)生人格。 學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來(lái)。不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。所以，我們應(yīng) 教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，幫助他們描繪未來(lái)生好的美好藍(lán)圖。是養(yǎng)成還是速成的問(wèn)題 。 ” 所以，我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì) 。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。 孔子說(shuō)過(guò) “ 其身正，不令而行 。 ” 言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。當(dāng)然，我們作為班主
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