第二學(xué)期八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃(5篇)-在線瀏覽
2024-09-16 16:46本頁(yè)面
【正文】 ? 生： 2個(gè)，重力和浮力。 師：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么為什么一個(gè)會(huì)上浮 ?一個(gè)會(huì)下沉 ? 生：上浮時(shí)是重力小于浮力 。 師：有同學(xué)說(shuō)上浮時(shí)是重力大于浮力 。 師：對(duì)，我們可以測(cè)量出重力和浮力，然后進(jìn)行比較。② 可以用天平稱出物體的質(zhì)量，然后根據(jù) G=mg求出物體的重力。② 用溢水杯，再測(cè)出溢出水的體積。③ 在量筒中倒入適量的水 V1，在將重物放入水中，記下此時(shí)液面到達(dá)的刻度 V2， V2V1=V排，然后根據(jù)阿基米德原理求出浮力 。下面我們就來(lái)探究物體在不同狀態(tài)下的重力、浮力。 (出示石塊 )你選擇哪 種方法測(cè)出重力、浮力 ? 生：我選擇用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力和浮力。 第二學(xué)期八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃篇 3 一、基本情況分析： 三個(gè)班共有學(xué)生 245人，其中一班 79 人，三班 82人，四班 84人，由于剛接手這三個(gè)班，對(duì)他們的情況不太了解，只能通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。 二、指導(dǎo)思想： 本教材是經(jīng)部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo) “ 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ” ，要樹立 “ 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ”的教育思想。 三、教學(xué)內(nèi)容安排： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為 1— 5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識(shí)。 五、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。 C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有初步的觀察能力。 C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 E、學(xué)習(xí)從物 理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的 科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。 C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。 E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 六、具體措施： 鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué) A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。 B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。 在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。 在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。 加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。 由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、 CAI 課件進(jìn)行教學(xué)。 C、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。 七、課時(shí)計(jì)劃： 科學(xué)之旅 1課時(shí) 第一章：聲現(xiàn)象 6課時(shí) 第二章：光現(xiàn)象 6課時(shí) 第三章：透鏡及應(yīng)用 6課時(shí) 第四章：物態(tài)變化 5課時(shí) 第五章：電流及電路 6課時(shí) 半期檢測(cè) 1— 3章 第二學(xué)期八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃篇 4 一、學(xué)生基本情況： 本期本班學(xué)生共 35人，學(xué)生除了小學(xué)科學(xué)知識(shí)及有限的生活常識(shí)以外，本學(xué)科的知識(shí)比較匱乏，再則學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，這對(duì)新學(xué)期教學(xué)都是挑戰(zhàn)。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。相信本著 “ 生活中的物理 ” 這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣 ，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓充分理解學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí) 加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。物理教學(xué)要 “ 從生活走向物理，從物理走向社會(huì) ” ，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1