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20xx小學(xué)教師教學(xué)心得體會-在線瀏覽

2024-09-16 06:35本頁面
  

【正文】 不要加以指責(zé),在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子 也是一樣。 二、教學(xué)相長,取長補短 “ 如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯別字很少,那么這就是個明顯的征兆:在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西 ” 想一想,我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的, “ 練習(xí)本 ” 就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。 要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。 “ 學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。 “ 讀書,讀書,再讀書, —— 教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此 ” 想想自己,在這方面做得確實不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級,總是抱怨沒有時間讀書,但閑暇時又懶得動,而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,早已落滿了灰塵。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。 2024 小學(xué)教師教學(xué)心得體會范文 2 考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計與實施 知識是一個整體,在我們平時的教學(xué)中,對不時期,不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,要有一個比較全面的綜合性考慮,對教 學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思考,這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識,形成能力。例如,掌握正確的 “ 坐、立、行 ” 姿勢,坐,立,行是 (小學(xué)體育水平一 )中的體育基礎(chǔ)常識部分,它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是日常生活中的身體活動。不僅會影響身心健康,也會給生活,學(xué)習(xí)帶來許多不便。因此,沈老師利用隊列練習(xí)時間,對學(xué)生的這些相關(guān)知 識進(jìn)行鞏固性練習(xí)強化,他對水平一知識的系統(tǒng)性,做了全面考慮,這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,通過知識與動作的結(jié)合練習(xí),使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu),形成真正的能力,在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢。在教學(xué)中,他能主動與學(xué)生一起玩,一起跳,時常會看到小朋友圍到老師身邊,一起活動,在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。沈老師正是抓住了喜歡與
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