英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-16 06:13本頁(yè)面
【正文】 拓展游戲?yàn)橹鞯牡诙n堂活動(dòng)，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等游戲不僅使活動(dòng)氣氛活躍高漲，而且鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通能力和合作精神。在對(duì)個(gè)別生教育過(guò)程中，我收到了深刻的心得與體會(huì)。經(jīng)過(guò)多次面談，我不斷鼓勵(lì)和支持他。作為班主任，同時(shí)也應(yīng)作為一個(gè)朋友的角色去和學(xué)生相處，在課后消除師生之間的距離感，是學(xué)生能坦白自己的真實(shí)想法，將心比心的理解學(xué)生的心理與情緒，更多的是感化教育而不是教訓(xùn)。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ) 。 我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地 —— 龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花 園。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。正所謂： “ 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百 年歷史，始建于清光緒 30 年 (公元 1904年 )，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。這里共有教職工 63 人，教學(xué)班 24 個(gè)，學(xué)生 1058 人。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。 班主任工作：組織一次 “ 我做文明小公民 ” 的主題班會(huì)。 到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。備課、上課、改作業(yè) ?? 日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。 ” 這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。 下課后， 孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲： “ 范老師好 !” ，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。 ” 興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 ?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。 初為人師，總是有些緊張。 “ 同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢 ?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。 ” 學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。所以， 課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些， 40 分鐘的課一下子就過(guò)去了。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條： “ 范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。我就用命令的口氣說(shuō)： “ 放下那個(gè)丑東西 !” 小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我： “ 老師，它很丑嗎 ?” 我試著和他說(shuō)： “ 是的，你看它那恐怖的樣子。 ” 他似懂 非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉委屈地放了那只蛤蟆。 ” 我的笑容頓時(shí)僵在了臉上，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩
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