【正文】 結(jié)合有些年來學(xué)習(xí)法律的一些體會和認(rèn)識，和大家談一談這方面的問題，同時，由于本人的學(xué)識和能力所限，加上時間有限，準(zhǔn)備不足，有不當(dāng)之處，敬請批評指正。因此，作為普及法律知識、弘揚法治精神的一項基礎(chǔ)性工作，開展法制宣傳教育，是構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求和重要保障。 ” 其實所謂枷鎖在很大程度上是法律的隱喻。整個社會進(jìn)入一種理想化的狀態(tài)，個人的情感與道德的約束超越法律，達(dá)到完美的境界。較之二者，也許在現(xiàn)階段看來，第二種狀態(tài)具有出現(xiàn)的蓋然性。 法律是規(guī)則和原則統(tǒng)一。法律總是表現(xiàn)為一條一條的規(guī)則，規(guī)則是法律最基本的表現(xiàn)形式。第四，法律應(yīng)該是全書。人的任何知識、任何，對他的法律理解和法律執(zhí)法都大有裨益。我覺得就有必要首先研究這個 “ 人 ” 是什么？經(jīng)濟(jì)學(xué)把“ 人 ” 假定為 “ 經(jīng)濟(jì)人 ” ，倫理學(xué)把 “ 人 ” 假定為 “ 道德人 ” ，法律對 “ 人 ” 也有一個假定?；舨妓拐f過一句很有名的話： “ 如果你要了解法律，一定要從壞人的角度去看待法律，而不要從好人的角度去看待法律 ” 。 法律作為人的行為規(guī)則，必然要涉及到對人性的基本假定，法律 的 “ 壞人理論 ” 把人性假定為惡，具有重要的意義。如人會背信棄義，所以要規(guī)定誠實信用；會出爾反爾，所以要簽訂合同；會損人利己，所以要規(guī)定損害賠償；會殺人越貨，所以要罰當(dāng)其罪，等等。另一方面，正是因為有針對人性惡，禁止壞人做壞事的各種法律規(guī)則，如背信棄義，會遭到 “ 上帝 ” 的懲罰；違反合同，要承擔(dān)違約責(zé)任；損 人利己，要損害賠償；殺人越貨，會罰當(dāng)其罪；等等?？梢姡墒强朔诵詯旱墓ぞ?，法律催人向善，正是因為有了法律，人們才成為好人。 21 世紀(jì)是一個法制社會，所以咱們一定要了解法律的重要性。咱 們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，當(dāng)咱們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。同學(xué)們，當(dāng)你頭腦發(fā)熱，準(zhǔn)備行動時，想一想自己的行為是否觸犯了法律；當(dāng)你受到不良行為侵犯時，能否運用法律武器保護(hù)自己。 但在咱們的身邊，有一小部分人卻根本沒有這種意識，所以咱們看到有人會隨手拿走同學(xué)的筆、亂扔同學(xué)的橡皮、給同學(xué)亂起污辱性綽號、為一點點小 事動手動腳；有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講、不完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、不尊重老師；更有甚者，有些同學(xué)張口閉嘴都是臟話，無故曠課，進(jìn)網(wǎng)吧，玩游戲，還故意破壞公物等等，這些行為都是違紀(jì)甚至是違法的。咱們要自覺遵守學(xué)校的升旗制度、兩操、集會制度、進(jìn)出校門制度、請假制度、嚴(yán)格遵 守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等。使自己安心學(xué)習(xí)、安靜學(xué)習(xí)。讓咱們攜起手，用和諧凝聚人心，用和諧團(tuán)結(jié)力量，用和諧孕育希望 ——在和諧中，體驗共同成長！ 同學(xué)們，咱們不能也不允許那些不良行為傷害咱們美麗的校園、傷害咱們幼嫩的心靈，讓咱們團(tuán)結(jié)起來，幫助那些已有不良行為的同學(xué)，人人樹立 “ 遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥 ” 的觀念，為創(chuàng)造和諧的同學(xué)關(guān)系、和諧的師生關(guān)系 、和諧的校園而共同努力！ 憲法日學(xué)憲法講憲法演講稿篇 4 尊敬的各位評委、各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！ 很高興和大家相聚在這個美麗的一天，也非常感謝大家給我這個上臺的機(jī)會，謝謝！我今天演講的題目是《法在我身邊》。 “ 法律，是由立法機(jī)關(guān)制定、頒布的強(qiáng)制各種行為的規(guī)律的總稱。是兒時的游戲讓我懂得了規(guī)則的制訂和遵守；是《青少年保護(hù)法》讓我接觸了真正的法律條文；是學(xué)校的普法教育讓我學(xué)到了許多法律常識，漸漸地我知道了學(xué)法，守法的重要性。 人們常說，家庭是我們的第一課堂，父母是我們的第一任老師。老師問：如果有人欺負(fù)你，你怎么辦？竟然有半數(shù)以上的同學(xué)回答：打他，跟他拼了。 ” 我慶幸，我沒有生活在那樣的家庭里，我慶幸，爸爸媽媽從沒用這樣不正確的思想教育我。大人們是怎樣言傳身教的?。‰y怪因早戀而懷孕的少年犯劉美娜對著她的父親大聲指責(zé)道： “ 你成天在家看那些低俗電影，你有什么資格管我！ ” 的影響，難道還不足以引以為戒嗎？ 有一天，我到四中附近的一個商店買東西，看到一個初一模樣的學(xué)生也在，因為個子比較校過了一會兒，來了幾個稍大點兒的學(xué)生，看到那個小個子學(xué)生，一起圍上去。有第一回就有第二回，連續(xù)幾天，那幾個學(xué)生都在找那個小個子混吃混喝，把他當(dāng)作取之不勁用之不竭的錢包。 人們都說法律無情，難道法律真的無情嗎？有人說，東邊日出西邊雨，道是無情卻有 情。某日再碰面時，倆人在街道上發(fā)生爭執(zhí)，男方剝掉女方的衣服，當(dāng)眾對其污辱。女老師備受精神壓力。后法官多次對男方進(jìn)行教育，法律感化，最后男方當(dāng)事人同意賠償一萬元。從此看出，法律的終極目標(biāo)是人性關(guān)懷，法外有情亦是法律應(yīng)有之義。我國未成年人的犯罪已成為全部刑事案 件的 10％，這是一個多么痛心的數(shù)據(jù)呀！ 這樣的案