【正文】 創(chuàng)新，在普及端午知識的同時，也倡議同學(xué)們向勇士們學(xué)習(xí)，端午是民族的節(jié)日，在端午我們?yōu)樽约旱挠⑿鄱湴?，為我們的民族而自豪? 2024 端午節(jié)主題活動方案（三） 一、指導(dǎo)思想 中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族 文化的寶貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生對民族文化的認同感和自豪感?；顒幽繕丝蓺w納為： 通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。讓學(xué)生感受到過節(jié)的快樂。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計 “ 怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié) ” ？ 四、活動的步驟 提出問題 （ 1）你知道端午節(jié)是怎么來的嗎？關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說？ （ 2）在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢？你知道哪些有關(guān)端午節(jié)的詩歌呢？ （ 3）你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢？ 這些問題的設(shè)計都是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，教師只是為他們創(chuàng)設(shè)了問題的情境， 為學(xué)生提供了研究方向，讓他們根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。 （ 3）協(xié)作交流 為了鍛煉學(xué)生的動手能力，教師可以提議學(xué)生相互協(xié)作，學(xué)會自己想學(xué)會的一些風(fēng)俗習(xí)慣的做法。 應(yīng)用與深化 通過調(diào)查研究，學(xué)生了解了有關(guān)端午節(jié)的一些知識，讓學(xué)生設(shè)計自己怎樣度過今年的端午節(jié)？并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。開展端午節(jié)賽詩會活動，讓隊員了解屈原的故事，培養(yǎng)他們愛國進取的精神。 反思與拓展 通過師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果 ，最后舉行 “ 我的端午節(jié)最快樂 ”或 “ 吃粽子、話屈原 ” 主題班隊活動，讓學(xué)生在活動中充分展示自己，同時讓學(xué)生愛護他人、珍惜生命。 二、活動設(shè)計 （一）找一找 對象： 1—— 5 年級學(xué)生 要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識；端午節(jié) 的由來；屈原的故事；屈原的詩詞；賽龍舟和包粽子的習(xí)俗。 對象： 1—— 2 年級學(xué)生 要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習(xí)俗。 對象： 5 年級學(xué)生 要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習(xí)俗；說說屈原的故事；說說屈原的詩詞。 3—— 4年級為手抄報， 5 年級為電腦小報。 對象： 3—— 5 年級學(xué)生 要求：以 “ 端午情懷 ” 為主題出好一期黑板報。 5 年級學(xué)生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽。 （六）比一比 對象： 3—— 5 年級學(xué)生 要求：以 “ 六一我作主、端午我進步 ” 為主題，進行故事演講比賽。 2024 端午節(jié)主題活動方案（五） 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，廣泛開展各種主題活動，引導(dǎo)師生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng) 節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學(xué)意識，促進人與自然和諧相處。 感受中國文化節(jié)日的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。 三、活動主題： 育傳統(tǒng)美德，揚愛國之心。 五、活動內(nèi)容 (一 )以 “ 我們的節(jié)日端午節(jié) ” 為主題，廣泛開展愛國主義教育活動。 (二 )開展 “ 與媽媽共同包粽子 ” 等活動，共同體驗中國傳統(tǒng)文化瑰寶。在端午佳節(jié)，和家人一起親手將滿滿的祝福與美好的希望包進粽子里，可以增加孩子和家長對中國傳統(tǒng)文化的了解和認知感，培養(yǎng)親子感情。全體同學(xué)要在班主任老師的帶領(lǐng)下，通過各種途徑尋找端午節(jié)的相關(guān)資料，開設(shè)國旗下專題講話，讓學(xué)生去認識和了解端午節(jié)，對端午節(jié)的來源、傳說故事、習(xí)俗活動都能了如指掌。 (責(zé)任人：班主任 ) 通過制作手抄報，使對端午節(jié)的來源、傳說故事、習(xí)俗活動都能了如指掌，爭取更多的隊員成為端午節(jié)知識的 “ 小專家 ” 。 主題：端午節(jié)，人類獨特的文化記憶。 在臨近端午節(jié)期間，各班主任老師布置學(xué)生與家人共同包粽子、做香囊，并寫一篇日記，在班隊課上與全班學(xué)生進行交流。提高認識，認真部署，切實保證此次文化活動落實到位。因此，在開展此次主題活動中，要講求方法，注重實效，加大宣傳教育力度，積極營造弘揚民族傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍。 通過端午節(jié)來懷念屈原。 端午節(jié)也是 一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情，體驗親情的魅力。 (1)同學(xué)互相交流所知道的端午知識。 (3)講解有關(guān)屈原的故事和詩歌，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。 (5)展示自己的手抄報作品。 在家里向長輩學(xué)習(xí)粽子的各種包法，在學(xué)習(xí)的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品嘗不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子，感受粽子的 香甜。 (2)能夠背誦有關(guān)端午的詩詞名句，或介紹屈原的故事。 “ 嘟嘟嘟 ” 跑得快 人數(shù)： 1 名幼兒 +1 名家長，共 8 對 形式：對面接力 準備：各班一個呼啦圈，兩個粽子 玩法：以班級為單位， 8 個家庭組合為一組進行接力，游戲中，孩子做車頭，一手拿一個粽子做方向盤，家長蹲下做車尾，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長用雙手握住，小車以最快速度前進至對面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最后一組家庭跑完，游戲結(jié)束，快的那一班級獲勝。 請老師們將相關(guān)的活動照片于本周四下班前發(fā)給邊老師，作文電子檔于 24 號前發(fā)至邊老師郵箱。 2024 端午節(jié)主題活動方案（七） 一、活動來源： 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗： ① 農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。 “ 五黃 ” 指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜 。 ③ 端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。 ⑤ 端午節(jié)有許 多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。 (2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛