班主任工作反思總結(jié)-在線瀏覽
2024-09-16 01:57本頁面
【正文】 反饋單中出現(xiàn)的嚴(yán)重違紀(jì)行為者，且多人提到，則予以懲罰：用我的話講是中午留下來 一起 “ 促膝長談 ” ，這一招很有效，紀(jì)律有了較大好轉(zhuǎn)。早戀 。打架 。成排站走廊起哄等等始終找不到好的妙招，我只能竭盡全力，也一直找不到萬全之策能一法定乾坤，希望在以后的教學(xué)管理生涯中，能取得長足的進(jìn)步。和學(xué)生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負(fù)、悵然若失的感覺 !回顧這三 年自然有很多感觸，特別是對班主任工作有了更多、更深的體會、收獲和反思。 一、責(zé)任 作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問：我是誰 ?班主任是干什么的 ?我天天早走晚來陪伴我的學(xué)生為了什么 ?初中三年，作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應(yīng)該教會學(xué)生什么 ?這就是我最大的責(zé)任 ! 盡管初中課程學(xué)習(xí)及其考試成績像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時甚至?xí)X得很累，我卻越發(fā)清醒地認(rèn)識到必須在初中階段教會學(xué)生認(rèn)識兩個字：責(zé)任 !責(zé)任感是一個人立足社會、安身立命的關(guān)鍵。一個有著強(qiáng)烈責(zé)任意識的人注定會在學(xué)習(xí)、生活、工作中盡心盡力地去做。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任，作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有作為班級成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。學(xué)生明確了責(zé)任，就會確定目標(biāo) 。產(chǎn)生了動力，必將付諸行動 。有了回報，必會承擔(dān)更大責(zé)任，注定就會成為一個隊(duì)國家社會有用的人 ! 一名班主任能力各不 相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責(zé)任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務(wù)。但一名不負(fù)責(zé)的班主任，必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。我喜歡享受這種感覺。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。在七年級入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動和單獨(dú)活動時應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么 。告訴學(xué)生每一個人都應(yīng)該為自己的過錯承擔(dān)責(zé)任，并負(fù)責(zé) 消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。利用各種時機(jī)，讓班級所有學(xué)生 (尤其學(xué)習(xí)、行為后進(jìn)生 )明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任，甚至比懲戒更重要，同時也可以提高懲戒的有效性。雖然班級后半段出了一個影響很壞的事情，但回想起來我們 5班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長時間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為。 三、交流 在每一個平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無處不在，時刻發(fā)生。這種交流應(yīng)該包括三個方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長的交流。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時間向全班學(xué)生表達(dá)自己的喜悅，鼓勵進(jìn)步，表揚(yáng)先進(jìn) 。雖然有些學(xué)生自甘墮落，但老師還應(yīng)做苦口婆心的說服教育，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù) 。
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