新教師培訓計劃方案-在線瀏覽
2024-09-16 01:43本頁面
【正文】 從日常教學到校本教研，從主科到?？?，要求 每人每周必學一篇與教育教學有關的文章。 四、培訓途徑 根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，優(yōu)化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用 ，提高教學技能。 教育科研能力的培訓 要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。學習、交流、培訓、實踐。 專題討論式 充分發(fā)揮每周三業(yè)務學習的時間，把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經(jīng)驗、案例。圍繞教育教學
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