教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-09-16 01:33本頁面
【正文】 葆。這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲 !擁有，我承擔著責任 。創(chuàng)造，我享受著生命。 三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天 。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學生踩著我的雙肩向上攀登 ?；饕槐K燈，久久地燃燒，成為一個光明的凝聚點 !讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰 ? 老師們，平凡中，讓我們奉獻吧 ! 我的演講 完了，謝謝大家 ! 教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二 尊敬的各位領(lǐng)導、老師 : 大家晚上好 ! 說實話，當老師并不是我特別喜歡的職業(yè)。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。 一、學習是為了勝任現(xiàn)在的工作 作為教師，學習是必不可少的，我愛好學習，也善于學習。同年十二月，取得自考本科學歷和學士學位。我還順利通過普通話等級考試，獲得信息技術(shù)高級證書，參加了崗位培訓。于是，我收聽英語新聞練英語口語和聽力。和本組的曾暉一起，每年兩次參加瀏陽考點的二級口試主考，均能出色的完成任務(wù)，且能為培訓我校的考生貢獻一份力量。于是，大量地閱讀專業(yè)書籍，《班主任》、《中學語數(shù)英》、《中學英語教學參考》、《中小學英語教學》等都是我的電源，不斷地給自己充電。 因為我學習，所以我進步。 0 06 兩年年度考核均為優(yōu)秀，受到市政府的嘉獎。 二、將愛心獻給學生 做學生的良師益友 在人生的辭典里， “ 愛 ” 一詞最為廣博而深奧。有經(jīng)驗的老師都知道教育學生最好的方 法是愛。 去年剛當班主任時，發(fā)現(xiàn)了這么一個學生 :一雙 “ 仇視 ” 的眼睛，冰冷的目光，無所謂的態(tài)度。每次找他談話，他總是頭一歪，一副愛搭不理的樣子，似乎在對我說 “ 看你拿我怎么辦 ?” 讓我感覺到自己的工作根本沒有成效。俗話說 :“ 解鈴還須系鈴人 ” 。 從我對他不斷 的觀察和接觸中，我發(fā)現(xiàn)了他 “ 仇視 ” 我的原因 :其實，他排斥的不是我，而是我的“ 班主任 ” 身份。也因為害怕，他把自己偽裝得像一個 “ 刺猬 ” 。他 “ 仇視 ” 的眼神、他無所謂的態(tài)度、他 “ 冷冰冰 ” 的語氣均是他的 “ 保護刺 ” 。于是，我聯(lián)系了他的家長。但仍然是當面一套，背面一套。果然，返校后他的表現(xiàn)又好了一些，眼光柔和了許多。他回來之后，我不斷地關(guān)心他的傷情和生活。這些我都及時打電話告訴了他的家長。當然，他夸張了，但是我的電話關(guān)心和表揚讓我又少了一個 “ 刺頭 ” 學生，多了 一位盡心盡力工作的班干部，別說兩百元，更多也值。得知了這個消息，他來請假時哭得一塌糊涂。他回來之后情緒極其低落，原來愛鬧愛笑的他變得愁眉不展，整天唉聲嘆氣。我的電話成為他和家庭之間聯(lián)系的紐帶，而我則兩頭做著安慰工作。終于有一天，他主動來跟我說他已經(jīng) 戰(zhàn)勝了自己，有了面對困難的勇氣，要我不要擔心他。這種時候，我聽到了家長們激動地一再說 “ 謝謝 ” ，盡管我總是說 “ 這是我應(yīng)該做的 ” ，但是我的內(nèi)心卻很滿足、很自豪。我的一個小疏忽差點傷害了一個學生敏感的心靈。我大概知道他是對座位不滿意，但是，又很納悶。也因而這次還是把他排在后面。不過，考慮到他是事出有因的，我當時只是心平氣和地提醒他先睡，有話明天再說。我很生氣，但是，我始終記著這么一句話 :如果你生氣，你就數(shù)到十 。我最終忍住了沒有發(fā)作，而他也在同學的輿論中慢慢安靜下來。晚自習時，他又故意擾亂班上紀律。他激動到手腳不停地顫抖，連下樓梯我都擔心他摔倒而扶著他。所 以，他認為我不關(guān)心他，認為自己是班上最不被關(guān)心的一個。慶幸的是，補救還不太遲。 而當我講出
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