小學(xué)語文教師代表家長(zhǎng)會(huì)上的講話-在線瀏覽
2024-09-16 01:31本頁面
【正文】 但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。 背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說： “ 熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。 一、關(guān)于語文學(xué)科的建議。 指導(dǎo)孩子讀書看報(bào)，勤寫日記，在慢慢熏陶中提高孩子的語文能力。 每單元一次的測(cè)驗(yàn)試卷，希望家長(zhǎng)以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹立信心，找出學(xué)習(xí)中努力的方向。 二、家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)： 請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子做完作業(yè)的同時(shí)，檢查下孩子的作業(yè)或督促孩子獨(dú)立檢查，詢問下孩子一天的學(xué)習(xí)情況。 2 個(gè)別同學(xué)因?yàn)榭嫉貌疃桓野言嚲砟没丶易尲议L(zhǎng)簽字希望家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行檢查。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè) ,必須檢查。 抓態(tài)度。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確 ,不能 虎頭蛇尾 或 龍飛鳳舞 。如想問題、做作業(yè)時(shí) ,要求準(zhǔn)確而迅速 ,不能三心二意 定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián) 系，共同尋找最好的教育方法。 小學(xué)語文教師代表家長(zhǎng)會(huì)上的講話篇 2 尊敬的各位家長(zhǎng) : 下面我們一起來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。因此，我們首先來了解一下五年級(jí)語文教學(xué)特點(diǎn)。 要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。 一、 寫好字 —— 提筆就是練字時(shí) “ 端端正正寫字，堂堂正正做人。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過程。所以，寫好字，這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績(jī)，也使孩子終身受益。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。更重要的是，通過練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。 首先，為孩 子準(zhǔn)備一本合適的字帖。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書練起。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時(shí)。有的同學(xué)練字本上的字寫得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。長(zhǎng)期如此，不僅字寫不好，成績(jī)也不會(huì)好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散 。有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證 。有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了 。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無旁貸。常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練 。 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣 每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。 培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣 專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度 。學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向。做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。 培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣 閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種 “ 小和尚念經(jīng)有口無心 ” 的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問 “ 為什么 ” 和 “ 為什么不 ” 的習(xí)慣。問自己 “ 為什么不 ” ，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號(hào)等。您要做的是在忙碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進(jìn)
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